寶貝的記憶力就像一塊璞玉，而父母是精巧的工匠，如果打磨得當(dāng)，這塊璞玉就會(huì)日見圓潤(rùn)，并在某一天發(fā)出璀璨的光芒。

　　1.豐富寶貝的生活環(huán)境

　　有生活經(jīng)歷才有記憶，有的孩子年齡很小，卻因?yàn)?ldquo;見多識(shí)廣”，能記住和講述很多見聞。從小給寶貝提供豐富多彩的生活環(huán)境，給他玩各種顏色、有聲的、能活動(dòng)的玩具，聽音樂，多與孩子講話，給孩子念兒歌、詩歌，講故事，帶孩子去公園、動(dòng)物園、商店，和孩子一起做游戲等等，這些都會(huì)在他們的腦海中留下深刻印象，能在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)保持記憶。這些印象在遇到新的事物時(shí)會(huì)引起聯(lián)想，幫助寶貝記住新的對(duì)象。

　　2.從培養(yǎng)寶貝注意力入手

　　離開了對(duì)識(shí)記材料的注意，記憶自然也如過眼煙云消失殆盡。因此，要想提高寶貝記憶力，訓(xùn)練寶貝注意力應(yīng)作為整個(gè)訓(xùn)練過程的第一步。針對(duì)注意力不集中的寶貝，不可急躁，更不能強(qiáng)迫寶貝按自己的意愿行事。可以注意觀察寶貝，如果寶貝對(duì)某一事物感興趣，那好，我們就以這個(gè)事物作為起點(diǎn)，讓寶貝盡可能對(duì)這個(gè)事物保持較長(zhǎng)時(shí)間的注意力。只要寶貝一次比一次能堅(jiān)持的時(shí)間更長(zhǎng)一點(diǎn)，父母就應(yīng)該感到欣慰。

　　一般來說，寶貝的自我約束能力比較弱，因此，對(duì)于他不感興趣的事物，無論父母如何努力都無法引起他關(guān)注，所以給寶貝選擇記憶的素材時(shí)一定要“投其所好”。寶貝對(duì)什么事物最感興趣，就給他提供相應(yīng)的素材。比如，寶貝對(duì)兒歌感興趣，那就讓他說說兒歌；如果寶貝對(duì)童話感興趣，那就讓他學(xué)著講童話故事；寶貝喜歡運(yùn)動(dòng)，那就帶寶貝運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)過程中創(chuàng)設(shè)各種情景給寶貝一些比較強(qiáng)烈的情緒體驗(yàn)，事后給他機(jī)會(huì)回憶述說；此外還可以為寶貝提供一些色彩鮮明，形象具體，并富有感染力的識(shí)記材料，如各種材料制作的、不同形狀的、有趣的小卡片，玩具和實(shí)物等。重要的是，一定要讓材料本身來吸引寶貝，以充分發(fā)展寶貝的無意識(shí)記和機(jī)械識(shí)記能力。

　　3.制定規(guī)律的作息制度

　　有規(guī)律的作息可以有效地幫助寶貝建立時(shí)間的概念，防止寶貝在大腦中形成錯(cuò)亂的時(shí)空觀念。在作息制度實(shí)行初期，父母可以一邊安排寶貝的活動(dòng)，一邊向?qū)氊悢⒄f：“12點(diǎn)半了。現(xiàn)在是午餐時(shí)間，寶貝該吃飯了。”“1點(diǎn)半了，寶貝該午睡了。”“4點(diǎn)了，寶貝可以玩玩具了。”建立正確的時(shí)空概念可以在無形中強(qiáng)化寶貝的記憶力。

　　4.給寶貝明確的識(shí)記任務(wù)

　　鑒于0-3歲的寶貝不會(huì)有意識(shí)地去記憶些什么，因此這個(gè)階段可以嘗試讓寶貝有意識(shí)、有目的地去識(shí)記某些事物。如在聽故事、外出參觀、飯后散步時(shí)，都應(yīng)該給孩子提出識(shí)記任務(wù)。“寶貝，媽咪記性不好，待會(huì)兒你得記住回家的路哦。”“寶貝，我們昨天出來散步走到哪兒啦？媽咪還想去那兒。寶貝帶媽咪去好不好？”

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