有關1-3歲寶寶早教班的作用，我個人的理解是，在快樂的游戲活動中引導寶寶去認識自己和接觸新事物，在自然的環(huán)境中幫助寶寶培養(yǎng)起一系列的興趣和習慣，并鼓勵寶寶與其他同齡孩子一起互動。由于3歲之前的寶寶不以知識性導向的學習為主，一切技能性的學習起碼可以等到至少3歲之后，因此，我更喜歡把這個階段的嬰幼兒活動通稱為“興趣班”。

　　興趣班很有必要

　　在寶寶滿1歲之后，對周圍的事物開始產(chǎn)生濃厚的興趣，而且1歲后寶寶白天睡覺的時間開始減少，這樣就有大段空余的時間，正是寶寶認識新鮮事物的好時光。因此，媽媽的作用就是幫助寶寶安排時間、管理時間。

　　對1-3歲的寶寶來說，他們需要的是鼓勵肢體鍛煉，促進四肢平衡，同時能夠刺激手眼耳協(xié)調的活動課程，許多課程鼓勵父母參加，所以也可以稱為“親子班”。

　　當寶寶慢慢長大，過渡到3歲之后，寶寶白天的睡眠規(guī)律更為固定，時間也相應減短，白天有了更長的空閑時間，此時可以讓他參加一些長期的，循序漸進的興趣班(也叫“早教班”)但是要注意，仍應該讓寶寶在玩樂中學習，在快樂的氛圍下身心并進地健康成長。

　　第一招：興趣班，以寶寶的興趣為主

　　既然是興趣班，一切都應該從寶寶的興趣出發(fā)。那么，究竟如何為寶寶挑選興趣班呢？

　　首先，可以從寶寶的日常生活入手，去發(fā)現(xiàn)寶寶的興趣所在。這并不是一件容易的事，媽媽需要細心觀察，仔細聆聽，多跟寶寶一起參加各類活動，在親子互動中耐心尋找。

　　如果暫時實在看不出寶寶有什么特別興趣，媽媽則可以創(chuàng)造環(huán)境去引發(fā)寶寶的興趣。當然，媽媽要先解放思想﹑開闊眼界，積極地去進行多方面地嘗試，為孩子尋找和創(chuàng)造機會，讓他表現(xiàn)出潛在的興趣。

　　記得半年多前，我發(fā)現(xiàn)3歲的小兒子響響喜歡唱歌，但帶他去觀看少年合唱隊的課程，他又怕羞不愿加入。于是我?guī)е�他隨意地參加了一些與音樂相關的活動，在一個小朋友打鼓的興趣班里，他一下子表現(xiàn)出了濃厚的興趣。回家后我就問他：“響響，你想跟那些小朋友一起打鼓嗎？”兒子清脆地回答：“想！”于是第二天我就帶他再去上了一次45分鐘的體驗課。在課上他非常雀躍，下課后還不斷問我，什么時候可以再去上課。

　　第二招：及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決

　　如果說寶寶的興趣是種子，那么父母的角色就是為寶寶尋找一塊合適的土壤。讓寶寶的興趣可以生根發(fā)芽，健康成長。就大多數(shù)年齡稍長的寶寶來說，參加早教班多半都有個特點，就是父母俗稱的“3分鐘熱度”。寶寶在剛去上課的第一、第二次都是情緒高漲，第三次就哭喪個臉回來宣布：我再也不去那個早教班了！

　　這時，父母要特別冷靜，切忌打罵，責備，甚至說出諸如“我為你付了這么多錢，你怎么可以浪費”之類的話，否則會對年幼的孩子產(chǎn)生非常消極的影響，很可能讓孩子更加封閉自己的感受。比較有效的方法是進行冷處理，父母先細心觀察，對狀況做出分析，到底這個早教班真的不是寶寶的興趣所在，還是中間某個環(huán)節(jié)出了小問題，讓寶寶不愿意繼續(xù)這個“興趣”。

　　我的大兒子學了4-5年鋼琴，之后對鋼琴的興趣漸漸淡了下來。我問他是否愿意停止鋼琴練習，他又不同意。因此，我分析可能這幾年都是老師一對一的學習模式，對一個孩子來說，時間久了，難免生厭。于是，我想幫他換一種學習方式和環(huán)境。我去了他學校找樂隊老師商量，老師覺得既然孩子有鋼琴的底子，那就可以讓他參加樂隊打鼓。在樂隊排練的第一天，兒子很開心，可是第二次回來后就大哭，表示再也不愿意去了。我跟他聊了兩次，他都沒跟我具體說明原因。于是我就給他的老師寫郵件，老師說孩子表現(xiàn)很好，很努力，只是不熟悉樂隊的排練方式。回家后我向他轉達了老師的夸獎，也告訴他樂隊隊員都很喜歡與他合作，于是他放開心懷，對我解釋說可能因為他是個打擊樂新手，在講究合作的樂隊中沒有自信，怕拖累了別人，也對整個樂隊不負責任。找到了原因后，我就和他的鋼琴老師協(xié)商，讓他每次上課時練半小時鋼琴，另外半小時用來補打擊樂的內容。2個星期后，再從樂隊回來時，就見兒子又眉開眼笑了。

　　因此，當父母為寶寶選擇好了合適的早教班后，千萬不要認為任務完成，萬事大吉了。父母此時的角色應該是一個護航者，做一個有心人，及時發(fā)現(xiàn)孩子學習過程中的問題，迅速解決問題，從而讓孩子可以快樂地學習下去。

　　第三招：放松心態(tài)，以快樂成長為本

　　在寶寶參加早教班的整個過程中，父母的角色始終應該引導、輔助寶寶，而不要急功近利的非要讓寶寶參加可以立即看到所學成果的早教班。其實，寶寶興趣的種子一旦被種下了，終歸會有結果的一天。最早結的果，未必是最大的。

　　記得教我小兒子打鼓的黃老師，在開課的第一天曾經(jīng)對我們這些家長說過，雖然每次她都會給小朋友們布置課后作業(yè)，但是對家長來說，不應該一出教室就去問寶寶：今天學了點什么啊？而應該說：寶寶，今天有什么好玩的事情啊？你玩得開心嗎？對學齡前的兒童來說，他們的學習始終應該以快樂成長為本，只要快樂，他們就更樂意繼續(xù)學下去。

　　很多興趣班盛行舉行比賽活動，許多父母對此也有疑惑，該讓寶寶參加比賽嗎？這樣會不會讓他從小變得急功近利？在我看來，比賽是一件水到渠成的事情。去年，大兒子鋼琴主教老師組織學琴的小朋友去音樂廳舉辦了一個專場音樂會，演奏者一個挨著一個地上臺表演，最后，每個小朋友都得到一個獎狀。這樣的方式我覺得就非常好。在寶寶學習一段時間后，應該給他們一個展示學習成果的機會。這樣的“比賽”是展示性的，而不是競爭性的。太早鼓勵競爭對孩子不是件好事。

　　最后，我覺得不管是興趣班還是早教班，都不應以學技能為首要目的，它們應該是幫助寶寶走出家庭這個小環(huán)境，走進集體這個大環(huán)境的一種途徑，父母為寶寶選對一個健康的大環(huán)境作為播撒寶寶興趣種子的土壤，讓寶寶的興趣可以自由、健康地成長，至于種子會長成什么樣，留到合適的時候，寶寶自然會展示給父母看。作為父母的我們，需要做的就是耐心的等待。

　　為寶寶選擇早教班的小帖士：

　　1.在選擇早教班時，事先多帶寶寶多去觀摩上課，并且盡量選擇那些有試聽班的課。

　　2.不可采用強壓政策，將父母的意志強加到寶寶身上。父母可以跟寶寶一起協(xié)商，是否可以2個班都去試試，但最后仍應以孩子的選擇為重。

　　3.不要貪圖品牌效應，而去選擇一個離家很遠的早教班，每天舟車勞頓，到了早教班，孩子已經(jīng)無精力參與活動了。

　　4.選擇適合孩子年齡的早教班，讓孩子在合適的年齡做合適的事，切忌拔苗助長。

　　5.根據(jù)自己的經(jīng)濟狀況量力而行。

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