案例：女兒一天一天長(zhǎng)大，開始有了自己的主見，還像以前那樣只管吃飽穿暖是不行了，我們必須開始注重孩子智力開發(fā)，習(xí)慣的培養(yǎng)和良好性格的塑造。

　　比如：快吃晚飯了，女兒還在玩她的新積木。我便提醒她，“寶寶，該吃飯了，你的小肚子不餓嗎？”

　　“嗯？～～～”大多時(shí)候，寶寶會(huì)以這樣的方式回應(yīng)我。

　　“寶寶，飯都盛好了，我們要開始吃飯咯，你加入嗎？”我心平氣和地再次提醒她，因?yàn)閷殞毻娴煤芡度耄�完全沒有結(jié)束的意思。這時(shí)候如果突然打斷她玩的思路，寶寶會(huì)非常反感，這也違反我們當(dāng)初為她挑選玩具時(shí)的初衷。這時(shí)我會(huì)給她一個(gè)緩沖的過程。

　　“寶寶，那你再玩3分鐘吧。”

　　“嗯，～～～5分鐘吧。”寶寶往往會(huì)討價(jià)還價(jià)一番，其實(shí)她并不清楚5分鐘有多長(zhǎng)，只是覺得比媽媽說的會(huì)長(zhǎng)一些而已。而我也會(huì)很爽快地答應(yīng)她的要求。

　　“好吧，就5分鐘。”在這個(gè)緩沖的過程中，寶寶小腦瓜里也會(huì)形成一個(gè)“我該結(jié)束游戲，去吃飯”這樣一個(gè)意識(shí)。稍過一會(huì)兒，我便會(huì)說：“陳姝，時(shí)間到了。”

　　有時(shí)候，寶寶還會(huì)賴一會(huì)兒，提出再玩會(huì)兒的要求，這時(shí)，通常我都會(huì)拒絕她。而寶寶一般也能果斷的結(jié)束游戲。

　　專家建議：當(dāng)孩子成長(zhǎng)到一定的年齡，開始有自己的空間，這個(gè)空間包括空間上與心理上，體現(xiàn)在對(duì)自身的認(rèn)同上，會(huì)覺得自己是個(gè)大人了，自己能對(duì)自己負(fù)責(zé)，其次體現(xiàn)在自我意識(shí)的展現(xiàn)，開始從清晰的“我”的角度去想問題，會(huì)表現(xiàn)為我想怎么樣，想做什么，在試圖得不到滿足的情況下，會(huì)如案例中“會(huì)非常反感”。在這個(gè)情況，管教的“度”，家長(zhǎng)朋友要切記的是，父母與子女之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，永遠(yuǎn)以子女的勝利告終，所以，千萬不要試著去改變，扭正孩子無上原則的小問題，而應(yīng)該去引導(dǎo)。

　　總結(jié)：對(duì)于孩子來說，沒有完整的是非意識(shí)，自身需求與興趣，是她們行為的動(dòng)力與方向。培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣對(duì)于家長(zhǎng)來說，比事情簡(jiǎn)單的對(duì)與錯(cuò)重要得多。培養(yǎng)好的習(xí)慣，也不是簡(jiǎn)單的告訴什么可以，什么不可以，而是在適當(dāng)?shù)目臻g里見過適當(dāng)?shù)木彌_后，進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

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