兒童心理學專家、華南師范大學教授馮夏婷說，在上小學前，小孩子的心理都會有一種期待，對小學的生活充滿了憧憬，覺得自己上小學是長大了。但是現實的環境卻讓這些小孩子產生一種失望的心理。有相當一部分的小孩子會對小學生活不適應，會緊張或者不喜歡，因為在小學，老師上課時會不時地表揚這個，表揚那個。這些情況在幼兒園里是沒有的。小孩子如果在學校里的表現不是很好時，就會產生一種壓力。

　　另外，小學的學習生活跟幼兒園也是有很大區別的。小學的規矩較之幼兒園是比較多的，比如說，上幼兒園時，小孩子可以隨意地走動、說話什么的，但是在小學課堂上，孩子們卻只能安靜地坐好聽講，孩子會容易產生一種挫折感。

　　家長在小孩上小學之后，要做的事情就會多了很多，壓力也會隨之變大。比如小孩讀幼兒園，遲到對于他們來說，并不是很嚴重的事，遲到了也就遲到了，沒有什么。但是，上小學就不一樣了，要按時上學，這樣一來，家長每天都要早起為孩子準備各種各樣上學需要用到的物品，早餐，送孩子上學。孩子的學習成績也會讓家長產生壓力，家長會、老師打到家里來的電話、家長之間的交流等等都會讓家長產生壓力。

　　馮老師認為，基于以上原因，下面的誤區是家長最容易在小孩升小學時犯的：

　　一、覺得小孩子不可以出錯。孩子遲到、沒有做功課、違反學校的規章制度，這些都會使家長認為自己的孩子不好，需要好好地教育一番，其實讓孩子犯錯，未嘗不是一種教育方式。在孩子犯錯之后，耐心地教導他該怎么做才是對的，讓孩子在錯誤中吸取教訓，從而使孩子不再犯同樣的錯誤。

　　二、希望自己的孩子是最出色的。望子成龍是每一個家長的心理，但是第一卻只有一個，孩子在學習上不能拿到第一，不能因此而責怪孩子，只要孩子努力了就好，不要對孩子過于苛刻。

　　三、老師打電話到家里反映孩子在學校的學習、生活情況，若有些不怎么好的情況，家長就會不分青紅皂白地責怪孩子。這時，家長應更多的跟孩子好好溝通，了解真實的情況，做出正確的指引。

　　四、認為學習好了就行了。小孩的學習成績好固然是挺重要的，但是孩子在學校里除了學習知識，還有其他要學習的，學習人與人交往的過程，學習競爭以及承受競爭的壓力，學習怎么過集體生活。這些在孩子的人生當中也是重要的素質。

　　北大附中廣州實驗學校雷麗霞校長表示，入學前，除了心理方面的誤區以外，更需要注意的是孩子基本生活能力的培養和塑造。首先是孩子基本的生活自理能力，至于學業知識方面，家長不必刻意給孩子灌輸或填鴨太多的東西，有的時候學齡前花了很多的心血和精力給孩子教的東西，在孩子入學后只需很少的時間孩子就能掌握。

　　可以在學齡前讓孩子接觸些拼音兼顧識字，不要刻意地追求量，以免使孩子失去學習的興趣和新鮮感。數學方面簡單的加減法可以讓孩子嘗試。英文方面簡單的單詞、會話可以讓孩子接觸感知。

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