●誤區：人之初，怎完美？

　　馮老師認為，基于以上原因，下面的誤區是家長最容易在小孩升小學時候犯的：

　　1.覺得小孩子不可以出錯。孩子遲到、沒有做功課、違反學校的規章制度，這些都會使家長認為自己的孩子不好，需要好好地教育一番，其實讓孩子犯錯，未嘗不是一種教育方式。在孩子犯錯之后，耐心地教導他該怎么做才是對的，讓孩子在錯誤中吸取教訓，從而使孩子不再犯同樣的錯誤。

　　2.希望自己的孩子是最出色的。望子成龍是每一個家長的心理，但是第一卻只有一個，孩子在學習上不能拿到第一，不能因此而責怪孩子，只要孩子努力了就好，不要對孩子過于苛刻。

　　3.老師打電話到家里反映孩子在學校的學習、生活情況，若有些不怎么好的情況，家長就會不分青紅皂白地責怪孩子的不是。在這時候，家長更多的是要跟孩子好好地溝通，了解真實的情況，作出正確的指引。

　　4.認為學習好了就行了。小孩的學習成績好固然是挺重要的，但是孩子在學校里除了學習知識，還有其他要學習的，學習人與人交往的過程，學習競爭以及承受競爭的壓力，學習怎么過集體生活。這些在孩子的人生當中也是重要的素質。

　　【能力篇】

　　●專家指點：注意對孩子基本生活能力的培養和塑造

　　北大附中廣州實驗學校雷麗霞校長

　　入學前，除了心理方面的誤區以外，更需要注意的是孩子基本生活能力的培養和塑造，北大附中廣州實驗學校雷麗霞校長認為，首先是孩子基本的生活自理能力，前面有提到過，至于學業知識方面家長不必刻意給孩子灌輸或填鴨太多的東西，有的時候學齡前花了很多的心血和精力給孩子教的東西，在孩子入學后只需很少的時間孩子就能掌握。可以在學齡前讓孩子接觸些拼音兼顧識字，不要刻意地追求量，以免使孩子失去學習的興趣和新鮮感。數學方面簡單的加減法可以讓孩子嘗試。英文方面簡單的單詞、會話可以讓孩子接觸感知。

　　基本的生活能力有哪些？

　　學習方面：能自己整理書包、書籍、學習用品，做到有條理；會使用學習用品（包括握筆姿勢，書寫習慣），用完及時歸位（家長要注意給孩子準備的學習用品的安全、衛生）；能幫助老師做些簡單的本子收發工作。

　　生活方面：能自行處理上廁所、盥洗；能獨立用餐，會正確使用筷子、調羹；會從飲水機接水喝；會系鞋帶；知道飯前便后，體育活動后要洗手；知道身體不舒服要和老師說，要去衛生醫療室；能幫助家長做些力所能及的事情。

　　社交方面：能結交新朋友，愿意跟陌生人交流，打招呼；能正確書寫自己的姓名；知道家里的聯系電話等。

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