從幼兒園到小學(xué)，是學(xué)齡期兒童的大事。雖然孩子已過了三年的集體生活，但有部分幼兒由于適應(yīng)性差，在面臨著一個(gè)新環(huán)境新集體時(shí)，還會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)恐懼的心理，內(nèi)心焦慮不安。

　　要使這部分孩子適應(yīng)新的集體環(huán)境，需要有一段心理緩和的過程。

　　一、做好孩子的心理準(zhǔn)備，感覺自己長(zhǎng)大了。

　　首先，家長(zhǎng)要讓孩子知道自己長(zhǎng)大了，應(yīng)該從幼兒園進(jìn)入小學(xué)讀書了。家長(zhǎng)可帶孩子參觀新的學(xué)校，看看學(xué)校的場(chǎng)地和活動(dòng)室，告訴孩子馬上要進(jìn)入這個(gè)學(xué)校了；可以把鄰里和親友家的小哥哥、姐姐上小學(xué)的情形說給孩子聽；可以與孩子一起去買書包、文具；還可以有意識(shí)地將家中環(huán)境（如寫字臺(tái)、臺(tái)燈）稍作整理，讓孩子意識(shí)到自己是個(gè)大孩子了。

　　二、培養(yǎng)孩子社會(huì)交往能力。

　　進(jìn)入新環(huán)境后，孩子又要重新認(rèn)識(shí)新的伙伴。為了孩子能早日消除孤單的心理，家長(zhǎng)可打聽一下新班里有無(wú)熟悉的小朋友，并有意識(shí)地多和這些小朋友聯(lián)系，到小同學(xué)家去玩耍。同時(shí)家長(zhǎng)也可在日常生活中教孩子學(xué)習(xí)與人相處的方法。

　　三、培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。

　　進(jìn)入小學(xué)后教師不像幼兒園那樣時(shí)時(shí)在孩子面前，幫助孩子解決一些生活上的困難和同伴之間的糾紛。尤其是下課時(shí)，容易出現(xiàn)一些突發(fā)事情。因此，在入小學(xué)前，家長(zhǎng)要讓孩子做一些獨(dú)立完成的事情，如自己整理學(xué)習(xí)用品和床祿等，遇到困難能用語(yǔ)言向大人請(qǐng)求幫助。可以讓孩子回家后主動(dòng)講一些學(xué)校的事情，了解孩子的獨(dú)立處理問題的能力，并加以指導(dǎo)。

　　四、激發(fā)孩子對(duì)小學(xué)生活的興趣，樹立自信心。

　　孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)的開始階段，家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)激發(fā)他對(duì)小學(xué)生的興趣。放學(xué)后，家長(zhǎng)對(duì)孩子一天小學(xué)生活一定要表示十分關(guān)注，孩子會(huì)很有興趣地告訴爸爸、媽媽，做父母要認(rèn)真地聽，不時(shí)給予贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。對(duì)孩子經(jīng)受的各種困難，要多加撫慰和幫助，切不可訓(xùn)斥和嘲笑。相信在家長(zhǎng)的耐心幫助下，這些膽怯的孩子一定會(huì)很快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，喜歡新的集體。

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