“我們調查發(fā)現，深圳不同區(qū)域的小學所用的教材并不相同，很多家長對此反應強烈，他們認為教材上的差異或者所選用教材不盡如人意，會讓孩子輸在起跑線上！”在深圳市政協(xié)四屆五次會議上，政協(xié)委員雷新平將提交一份“關于小學統(tǒng)一使用國家規(guī)范化教材的建議”，他告訴記者，早在兩年前他就已經提出過類似提案，但沒有取得明顯效果。雷新平認為，孩子教育關系到千家萬戶，因此今年他決定再次提交這份提案。

　　委員質疑：

　　教材不統(tǒng)一質量有差異

　　在提案中，雷新平將南山區(qū)、羅湖區(qū)小學所采用的“北師大版”數學教材和福田區(qū)小學采用的由“江蘇中小學教材編寫服務中心和南京東方數學教科所聯合編寫”的“蘇版”數學教材進行了對比，他認為，“前者出題嚴謹、題目明了，而后者的部分題目則顯得有些不知所云；后者有些題目的答案并非唯一性，但老師在批改作業(yè)時卻又會按答案的唯一性判斷對錯，產生誤導小學生的情況。”此外，他還認為，“蘇版教材進度比其他版本慢，內容比其他版本少很多，另外教輔書也很難買到。”

　　雷新平委員告訴記者，他在調查過程中了解到，福田區(qū)一些小學生家長在按照老師要求去購買蘇教版數學教材的輔導資料時，發(fā)現很難買到。他也曾親耳聽到一家名為“2＋1”的小區(qū)書店的售貨員說：“蘇教版教材粗制濫造，不好賣，所以書店根本不進蘇版教材的教輔材料。”

　　雷新平委員質疑說，既然市教育局目前所推薦的小學數學教材是“北師大版”，福田區(qū)小學卻不顧相當一部分家長的反對，非要采用蘇教版教材，這種做法是不合適的，他建議：“市教育局在全市小學中統(tǒng)一使用優(yōu)秀教材，還小學生在基礎教育中所應享有接受正確教育的權利。”

　　記者調查：

　　多種版本緣于教育新思維

　　針對雷新平委員所提出的問題，記者隨即走訪了我市相關教育部門。今年1月份掛牌的深圳市教育科學研究院是市教育局下屬的教學研究和教學指導職能部門，該院黨總支書記、負責人尚強為記者分析了我市小學的教材版本不統(tǒng)一的原因，其中一些歷史原因要追溯至2002年。

　　據了解，2002年國家教育部在全國實行義務教育階段課程改革，當時國家在教材選用上的指導思想是學習西方國家的做法，實行“一個課程標準，多種教材教學”。所以，按照國家的課程標準，教育部下發(fā)了關于教材征訂的有關通知，其中提到——“教材選用原則，是在省、市指導下，以縣、區(qū)為單位根據實際教學需要按程序選用”，并提供了供選擇的教學用書目錄。以小學數學為例，目錄中所列的4種教材版本分別是：蘇教版、北師大版、西南師大版和人教版。既然可以以區(qū)為單位選擇教材，當時我市有的區(qū)采用了蘇教版，有的區(qū)采用了北師大版。

　　不過這一模式推行后卻很快出現了很多質疑的聲音，一些人認為這個模式過于超前，在我國還存在許多統(tǒng)一考試的現階段，在教材選用上不能一味照搬西方的做法，還要保持中國特色。于是2005年，國家教育部根據各地的反映，再次下發(fā)通知，提出“課程標準教材的選用原則上以地級市為單位進行”。

　　接到教育部的通知后，我市專門召開了教材征訂專家會議。在小學數學教材選用上，討論結果是建議使用北師大版，但當時有的區(qū)則要求繼續(xù)使用蘇教版�？紤]到小學期間沒有全市統(tǒng)考，而初中升學時有中考，市教育局決定在教材選用上要求“初中一定統(tǒng)一，小學留有余地”。就這樣，從那時起，我市初中教科書得到統(tǒng)一，而在小學教學方面，語文統(tǒng)一采用了人教版，英語90％以上的小學采用了深圳市教育局和香港朗文出版社合編的深港版朗文教材，數學方面，羅湖、福田、鹽田采用了蘇教版，南山、寶安、龍崗采用了北師大版。

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