午餐過(guò)后，蘇州星灣學(xué)校幾十名一年級(jí)學(xué)生不出校門(mén)又回到了“幼兒園”——在學(xué)校專門(mén)為一年級(jí)小朋友設(shè)計(jì)的特色活動(dòng)教室里，他們有的玩拼圖，有的搭積木，有的拿著迷你麥克風(fēng)唱歌，還有的抱著毛絨卡通玩具聽(tīng)故事……

　　這三個(gè)幼兒園風(fēng)格的特色活動(dòng)教室實(shí)際是學(xué)校幼小銜接理念的一種實(shí)踐。校長(zhǎng)曲虹說(shuō)，作為一所今年九月才正式開(kāi)學(xué)的新學(xué)校，星灣的學(xué)生主要是一年級(jí)的小朋友，做好幼小銜接尤其重要。曲校長(zhǎng)還說(shuō)，真正的銜接是，孩子們能“玩”又能“學(xué)”，所以三個(gè)活動(dòng)教室特別設(shè)計(jì)了主題：一樓是“雙語(yǔ)樂(lè)園”，；二樓是“信息天地”。三樓的主題是“智慧之門(mén)”。

　　學(xué)校專門(mén)為每個(gè)特色教室配備了負(fù)責(zé)教師，定期更新環(huán)境布置和活動(dòng)材料，確保小朋友們真正玩有所樂(lè)，學(xué)有所得。據(jù)悉，像這樣的“幼小銜接教室”不但在我市是首創(chuàng)，在省內(nèi)也不多見(jiàn)。

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