所有的爸媽都希望自己的寶寶擁有高智商，長大之后能夠事業(yè)成功、生活幸福。因此，爸爸媽媽們更應(yīng)該在0-6歲時(shí)觀察寶寶的潛在能力，并且施以適宜的教育和訓(xùn)練，協(xié)助寶寶將潛力做最佳的發(fā)展。

　　多元智能，即八大智能，代表了每個(gè)人所具有的8種不同的能力，分別為：語言智能、邏輯-數(shù)學(xué)智能、視覺空間智能、肢體-動(dòng)作智能、音樂智能、人際智能、內(nèi)省智能和自然智能。霍華德·加德納教授認(rèn)為，多元智能中的8項(xiàng)能力從生命開始時(shí)就存在，只是個(gè)體在8大智能上的強(qiáng)弱會(huì)有所不同，8大智能每種能力的組合也不一樣，但只要通過不同的方式進(jìn)行結(jié)合和運(yùn)用，人，就可能完成不同的工作及解決不同的問題。

　　但出生時(shí)寶寶所具備的這8項(xiàng)能力，嚴(yán)格來說只是潛能。只有當(dāng)它受到早期恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練，又有發(fā)展這種智能方向的動(dòng)機(jī)、決心時(shí)，這些智能才能達(dá)到它們應(yīng)有的最高標(biāo)準(zhǔn)。且每一種智能也都有其發(fā)展的年齡契機(jī)，也就是過了關(guān)鍵期要去發(fā)展就比較難，尤其是0～6歲是寶寶多元智能發(fā)展的關(guān)鍵期；再換句話說，對于想要激發(fā)寶寶潛力的爸媽而言，必須掌握0～6歲學(xué)齡前此一關(guān)鍵階段，在此時(shí)施以適宜的教育和訓(xùn)練，寶寶的智能才能獲得最佳的發(fā)展，也才能實(shí)現(xiàn)8項(xiàng)潛能全面開發(fā)的目標(biāo)。

　　游戲與8大智能

　　肢體協(xié)調(diào)與平衡訓(xùn)練可通過游戲達(dá)成

　　肢體運(yùn)動(dòng)智能是善于運(yùn)用整個(gè)身體來表達(dá)想法和感覺，以及運(yùn)用雙手靈巧地生產(chǎn)或改造事物。這項(xiàng)智能包括身體的平衡、協(xié)調(diào)、敏捷、力量、彈性和速度，以及由觸覺所引起的能力。爸媽應(yīng)該根據(jù)寶寶成長的不同階段，有意識(shí)地鍛煉寶寶，以提高他的運(yùn)動(dòng)智能。而游戲是非常有效的方式，因?yàn)橛螒蚩梢詾閷殞毺峁┐罅康膭?dòng)作經(jīng)驗(yàn)，比如跑、跳等，而且為身體的平衡、協(xié)調(diào)等提供了不同的訓(xùn)練機(jī)會(huì)，協(xié)助寶寶全面性的發(fā)展與生俱來的肢體運(yùn)動(dòng)能力。

　　玩耍中找出解決問題的邏輯

　　數(shù)學(xué)邏輯智能是處理一連串的推理，識(shí)別模式和順序的能力。除了計(jì)算之外，數(shù)學(xué)邏輯智能還包含邏輯和推理分析，是人們用來分析問題和考慮解決問題的基本能力。對寶寶來說，通過游戲可以讓他們發(fā)現(xiàn)問題并學(xué)會(huì)解決他。例如寶寶會(huì)在游戲的過程中問自己

　　“如果我要小兵玩具越過小河、爬上小山，什么是最好的方法，該怎么去做呢？”一個(gè)旁觀者可能只會(huì)覺得寶寶只不過是在玩一個(gè)游戲，但其實(shí)在玩的過程中寶寶正在經(jīng)歷一個(gè)思考的過程——什么是我的目標(biāo)，什么是可選擇的策略，會(huì)有哪些可能發(fā)生的事情？而這些發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的思考與邏輯模式，正是寶寶長大后面對生活中種種挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)能力。

　　從游戲中培養(yǎng)對音樂的愛好

　　音樂智能是對音高、音調(diào)、節(jié)奏和聲調(diào)的敏感性。對于音樂智能強(qiáng)的人來說，音樂是一種語言，是交流感情、情緒和觀點(diǎn)的方式。其實(shí)人類的生活中處處都有音樂的存在的，開發(fā)音樂智能可以陶冶寶寶的性情，訓(xùn)練寶寶的音感與節(jié)奏感，更可以成為寶寶長大之后的一項(xiàng)嗜好。

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