據(jù)了解，今年上海市約有10萬(wàn)名孩子進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)就讀。孩子進(jìn)小學(xué)前，該不該學(xué)識(shí)字、算術(shù)、英語(yǔ)？面對(duì)家長(zhǎng)在孩子升入小學(xué)之初遇到的疑惑，上海市教委日前宣布，今年首次推出《幼小銜接家長(zhǎng)手冊(cè)》，引導(dǎo)家長(zhǎng)避免走入早教的誤區(qū)。

　　針對(duì)不少孩子習(xí)慣于幼兒園的游戲活動(dòng)等方式，一段時(shí)間內(nèi)不適應(yīng)小學(xué)學(xué)科教育方式的狀況，上海去年起在50所小學(xué)試行“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”，在課程設(shè)置、活動(dòng)設(shè)置方面提供緩沖，今年將在全市全面推行。

　　但不少家長(zhǎng)對(duì)如何幫助孩子順利進(jìn)入小學(xué)狀態(tài)，仍有頗多疑惑。家長(zhǎng)魯女士提出，兒子暑假后就要上小學(xué)了，識(shí)多少字、背多少唐詩(shī)、學(xué)不學(xué)運(yùn)算、教不教英語(yǔ)等，眾說(shuō)紛紜。她抱著“有總比沒(méi)有強(qiáng)”的想法，暑假里打算給兒子報(bào)班提前學(xué)習(xí)。

　　市教委教研室主任王厥軒等專(zhuān)家認(rèn)為，提前預(yù)習(xí)學(xué)科內(nèi)容，可能會(huì)讓孩子進(jìn)校之初覺(jué)得輕松，但也會(huì)有副作用。有的孩子提前掌握知識(shí)后，課堂上不專(zhuān)心聽(tīng)講，不易養(yǎng)成良好的聽(tīng)課習(xí)慣，影響以后學(xué)習(xí)質(zhì)量。極端情況下還可能導(dǎo)致“龜兔賽跑”現(xiàn)象：個(gè)別孩子起初掌握的知識(shí)和學(xué)習(xí)進(jìn)度跑在課堂進(jìn)度前，最后卻因?qū)W習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)能力差，導(dǎo)致暫時(shí)優(yōu)勢(shì)被后來(lái)者趕超。

　　不少家長(zhǎng)還常常在孩子進(jìn)小學(xué)前給其“立規(guī)矩”，諸如“要吃苦頭了”等。專(zhuān)家指出，這些威嚇式的語(yǔ)言其實(shí)是教育大忌。孩子上小學(xué)前，家長(zhǎng)最好激發(fā)其對(duì)小學(xué)生活的期待向往。不要把孩子跟其他孩子盲目比較，以免給孩子太大壓力；要善于發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，鼓勵(lì)孩子的自信心；要鼓勵(lì)孩子多與同學(xué)老師交往，盡快幫助其消除對(duì)新環(huán)境的陌生感、融入新集體等。

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