9月1日，很多6周歲的孩子就要開始小學生活了，在幼兒園還剩下不到兩個月的時間里，孩子們都在做著哪些準備？他們在干什么？近日，記者走訪了煙臺市區(qū)部分幼兒園發(fā)現(xiàn)，很多幼兒園在忙著給孩子進行突擊“學前”強化教育，提前開始學起拼音、寫字、算術等小學的課程。

　　幼兒園娃娃：捧起了小學課本

　　劉女士的孩子在某幼兒園上大班，她介紹說，6月中旬，孩子在幼兒園的所學課程都結束了，幼兒園老師告訴家長，為給小學打基礎，上學前這段時間，幼兒園要教孩子學一些拼音、算術等課程，要求家長別讓孩子曠課。劉女士的女兒就這樣提前進入了“小學”的學習環(huán)境，給孩子買了田字格、拼音作業(yè)本，每天在幼兒園里學習拼音和漢字書寫和20以內的加減法。

　　孩子從幼兒園回到家后，還要帶著一堆作業(yè)，漢字寫一頁，拼音寫一頁，另外還有算術題20道。因為孩子小，寫數(shù)字和文字的速度也慢，孩子下午5點多回到家里，吃完晚飯就開始寫作業(yè)，寫一會兒累了就需要起來活動一下，可家長怕孩子完不成，到幼兒園挨批評，就不得不哄著孩子抓緊寫，等孩子把作業(yè)寫完后，通常9點多了，嚴重影響孩子的睡眠。

　　還有的家長反映，孩子連筆還不會握，上來就讓他寫字，真難為孩子。為什么還讓孩子寫？面對記者的提問，很多家長很無奈：別的孩子都跟著老師學，不讓自個的孩子學，孩子會感到別扭，除非大家都不學。還有家長表示，也曾找幼兒園的老師談過，過早學習小學的課程不好，可老師也很為難，說是幼兒園規(guī)定要教的，園長還要考核老師的授課情況。

　　幼兒園園長：攀比促使幼兒園“功利化”

　　是什么原因導致幼兒園孩子提前變成“小學生”的？某幼兒園園長表示：都是家長互相攀比惹的，我們有啥辦法？有些家長看到別人家的孩子認識多少漢字，會算多少數(shù)學題，馬上想到自己的孩子也不能落后。雖然我們也知道幼兒園搞“小學化”教育有悖兒童教育的宗旨和孩子本身的特點，但也硬著頭皮讓即將入學的孩子多學一點，這樣能滿足部分家長的心理。再一個原因就是許多幼兒園之間的不良競爭，同類的幼兒園都在這么做，為了爭取生源，保證幼兒園的效益，也不得不順應家長的意愿，開設一些小學課程，以吸引更多的家長和幼兒。

　　教育部門：嚴禁幼兒園小學化

　　幼兒園需不需要小學化，對即將入學的孩子如何引導他們順利度過“幼小銜接”，應該開展什么內容的教育？對此，記者采訪了芝罘區(qū)教育局托幼辦有關負責人，該負責人表示：幼兒教育絕不能小學化，絕對不允許學拼音、算術等小學的課程，布置作業(yè)更是荒唐。在幼兒園里孩子主要應以游戲為主，重在培養(yǎng)孩子良好的生活習慣。

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