兒童學前教育會在很長一段時間影響到學習模式

　　“入學是兒童發展的一個重要轉折點，良好的入學準備對兒童今后的成長很重要。”中國學前教育研究會理事長、北京師范大學教授馮曉霞，日前在江蘇無錫舉行的2008兒童教育與發展論壇上指出，很難想象入學準備差異很大的兒童，能夠在就學階段得到相同質量的發展。

　　馮曉霞教授去年在北京專門對剛剛進入小學一年級的兒童進行了一項測試。這項測試包括以農民工子女為主，以普通市民子女為主，以企業經理、干部、知識分子子女為主的3組學校，每組隨機抽取了兩個班級。

　　測試發現，3組兒童在入學的數學準備、語言準備、社會性準備和學習品質準備等方面，以農民工子女為主的一組和以企業經理、干部、知識分子子女為主的一組之間存在明顯差異。在數學準備方面，所測試的21項內容當中僅有4項內容3組之間沒有明顯差異，其余17項存在兩兩差異或一組和其他兩組的顯著差異。

　　哪些因素將影響到兒童的入學準備？

　　馮曉霞認為，家庭、社區、社會服務和幼教學校是其必要組成部分。她認為，入學是兒童發展的一個重要轉折點，兒童在入學準備上的差異，將在很長一段時間影響各自的學習模式。“大量兒童由于家庭、社會原因沒有作好準備就跨入學校大門的現實，將對義務教育的鞏固、質量的提高帶來巨大挑戰。”馮曉霞說。

　　據了解，對于兒童的入學準備，西方正在或已經實施一系列措施，提高兒童的入學準備質量。美國已經將其納入公共財政，并且實施面向弱勢群體的保育政策，提高家長養育能力，努力使來自這些群體的兒童與其他兒童站在同一起跑線上。

　　“不能讓下一代輸在起跑線上，因為這關乎國家的利益。”馮曉霞建議，公共財政應當加大對幼兒教育的投入，在我國目前公共財力有限的情況下，應讓更多的幼教經費向弱勢群體傾斜。她同時建議，國家應當把農村學前教育發展納入社會主義新農村建設當中。

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