五月底天津市河東區中山門街豐樂里社區為了慶祝“六一”兒童節，組織轄區內的散居兒童舉辦了奧運親子游戲比賽。原本應是既熱鬧又高興的活動，卻因家長和孩子們的不配合，場面很亂。

　　以“散居兒童”為主體

　　這次參加社區活動的近20名孩子以流動人員子女兒童、貧困家庭兒童和其他因各種原因沒有進入幼兒園的孩子為主，年齡3到6歲。舉辦這次活動的目的是宣傳早期教育知識，讓孩子們體會集體生活的樂趣。為此，居委會事先做了很多準備工作，設計了“我是奧運火炬手”“拼福娃”“金球傳友誼”“推彩車”等項目。

　　活動現場問題不斷

　　然而，從活動開始，盡管居委會幾名工作人員賣力地拿著喇叭維持秩序，可場面依舊十分混亂。孩子們到處走，不聽指揮，毫無集體和規則意識；家長對孩子也有些“放不開”，原本應該由孩子獨立完成的游戲項目，家長卻非要陪在孩子身邊。居委會的耿主任無奈地說：“活動前幾天我們就著手準備了，可沒想到現場還是狀況百出，散居兒童不好組織。”

　　早教專家指出問題癥結

　　河東一幼實驗園的李艷主任說，造成這個情況的原因主要是散居兒童未進入幼兒園受教育，沒體驗過集體生活，缺少規則意識，而且依賴心理嚴重。而作為家長，對孩子過分關照會對孩子造成不好的影響。對于兒童來說應該進入正規幼兒園接受早期教育，散居兒童的教育有待于家長、社區和早教機構三方共同努力。

　　社區早教體系需完善

　　記者了解到，河東區已在12個街道的社區建立了初步的散居兒童早教體系，為社區散居兒童及其家庭提供義務性早期教育的支持與服務。但基于散居兒童的一些個性化特點，社區早教工作需要走的路還很長。

　　豐樂里社區耿主任說，社區一直特別關注散居兒童問題，舉辦了很多早教活動，希望可以促進散居兒童心智健康成長。豐樂里社區曾和河東區第三幼兒園一起建立了初步的社區早期教育體系。這次活動凸顯了很多問題，散居兒童社區早教體系還需進一步完善。耿主任準備在今后的工作中，多與周邊公立幼兒園聯系，由他們多提供資源和技術上的支持，邀請早教專家進社區為孩子們和家長上課，使散居兒童可以在社區享受到更多更好的早期教育。

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