孩子微小的進(jìn)步都需要家長的鼓勵

　　女兒13個月了，已經(jīng)開始咿咿呀呀地說話。每當(dāng)鴿子從樓頂飛過，女兒總是第一個發(fā)現(xiàn)，手舞足蹈、口中念念有詞地說著撈一個撈一個……那是因為每次姥姥帶她看鴿子時總是說著撈一個，此后撈一個成了鴿子的代名詞，這也成為了孩子認(rèn)識事物的一種方式。

　　雖然寶寶口齒不清，還不會表達(dá)完整的句子，但是這一點也不妨礙她的領(lǐng)悟能力。每當(dāng)寶寶任性不聽話的時候，我總習(xí)慣轉(zhuǎn)移孩子的注意力，以平息那無休止的哭鬧。指指她喜歡的玩具小兔子，女兒就會乖乖地趔趔趄趄地走過去，把兔子抱起，將臉深深埋在上面使勁地親。提及鋼琴，女兒馬上會跑過去，翹起腳尖，一手撥弄琴鍵，一手扶住琴凳保持平衡，當(dāng)琴音響起的時候，還不會忘記回頭看看大人，以顯示自己的能耐。那一刻，我才發(fā)現(xiàn)孩子也有表現(xiàn)欲，也會自我鼓勵，希望得到大人的認(rèn)可。

　　從此，我習(xí)慣于表揚女兒，引導(dǎo)孩子接觸新事物，即使她僅僅是個一歲的孩子。起初女兒看見色彩繽紛的積木時，先是拿起兩塊積木敲打聽聲，然后一通亂扔，咯咯地笑起來，沉浸在自以為是的快樂中。當(dāng)媽媽的可是要抓住讓孩子學(xué)習(xí)的一切機(jī)會，讓積木起到提高幼兒空間想象力的作用，一遍遍地示范，每當(dāng)將積木壘起時，都要使勁地鼓掌，女兒也開始潛移默化地接受了這種壘得高就是好的暗示。當(dāng)她把積木往高處壘的時候，都會立馬拍拍小手，忘記不了咦的一聲，試圖引起大人的注意，顯示自己的成果，自我表揚一番。

　　自我鼓勵亦在孩子學(xué)步過程中起了促進(jìn)作用，女兒蹣跚學(xué)步左搖右晃戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的樣子更是讓人忍俊不禁。學(xué)步初始，孩子圍著矮桌轉(zhuǎn)個不停，但是原地轉(zhuǎn)圈已令她高興不已。隨著平衡能力不斷提高，寶寶的膽子開始大起來，扶著墻也能挪動幾步，仍然忘不了秀自己的能耐，靠著墻拍打著小手，那個高興滿足勁兒全然從心里露出來。憑著對新事物的不斷接觸，寶寶已經(jīng)開始學(xué)會自我鼓勵，用滿足成就感來獲取進(jìn)步的動力。

　　孩子的好勝心在啟蒙教育中起到了重要的作用，在接納新事物的過程中孩子學(xué)會了自我鼓勵，不斷為新的興趣點找到動力，并在游戲互動中尋找快樂不斷成長。作為父母，我們僅僅需要發(fā)現(xiàn)孩子的興趣所在，善于為孩子喝彩，維持孩子成長的快樂，讓童心在自我鼓勵中健康成長。

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