在繪畫活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力

　　摘要：

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）中指出："幼兒的創(chuàng)作過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式，應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)。"而美術(shù)活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的一條有效的途徑。因此，為更好地發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)，本文筆者形象地以"搭房子"原理，提出了在美術(shù)繪畫活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的一些策略，旨在更好地促進(jìn)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛能，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

　　人的一生中,幼兒期創(chuàng)造力的培養(yǎng)是非常重要的。著名教育家陶行知早在20世紀(jì)40年代就提出了"六大解放"來(lái)培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力。而繪畫活動(dòng)不僅是培養(yǎng)審美能力的重要途徑，同時(shí)賦予了幼兒發(fā)展創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)。怎樣在繪畫活動(dòng)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力呢？筆者以"搭房子"的原理，對(duì)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力進(jìn)行了論述。

　　一、教師樹(shù)立正確的教育觀念是前提，如圖紙是房子的化身。

　　瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為："教育的主要目的是造就能創(chuàng)新的而不是簡(jiǎn)單重復(fù)前人所做過(guò)的事的人。因此教師樹(shù)立正確的教育觀念，轉(zhuǎn)變過(guò)去只講"形"，不講"神"；只重"像"，不重"美"的狀況，才能充分挖掘孩子的創(chuàng)造潛能。

　　另外，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，教師還需具有創(chuàng)新意識(shí)，為幼兒搭建創(chuàng)造的平臺(tái)。試問(wèn)沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)的老師，如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力呢？

　　在的教學(xué)中，在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作時(shí)，教師要采取開(kāi)放式的教育模式，包括開(kāi)放式的提問(wèn)、表現(xiàn)手法、開(kāi)評(píng)價(jià)方式等，采取嘗試性教育，使幼兒最大限度的展現(xiàn)自我。

　　二、幼兒的興趣是基礎(chǔ)，如搭房子離不開(kāi)建材。

　　據(jù)《幼兒心理學(xué)》關(guān)于幼兒注意的闡述，幼兒由于年齡小，無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)，有意注意逐漸發(fā)展，而創(chuàng)造活動(dòng)是一種需要有意注意的高級(jí)思維活動(dòng)，要想充分發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性，必須使幼兒產(chǎn)生興趣，包括對(duì)活動(dòng)本身的興趣和創(chuàng)造的興趣。

　　下面筆者針對(duì)激發(fā)幼兒的興趣，提出了一些小策略。

　　（一）創(chuàng)設(shè)富有藝術(shù)感的活動(dòng)空間與環(huán)境，在享受中激發(fā)興趣。

　　根據(jù)《幼兒教育學(xué)》將環(huán)境分為物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境。物質(zhì)環(huán)境指寬敞的活動(dòng)空間和操作臺(tái)，富有藝術(shù)氣息的室內(nèi)環(huán)境和裝飾；心理環(huán)境則是為幼兒播放美妙的音樂(lè)，結(jié)合適宜的自然光線或燈光，營(yíng)造一種輕松愉悅的氛圍。讓富有藝術(shù)感的活動(dòng)空間和環(huán)境，潛移默化地對(duì)兒童產(chǎn)生藝術(shù)吸引力和感染力，同時(shí)幫助幼兒較快地找到創(chuàng)作感覺(jué)和藝術(shù)享受。

　　（二）生動(dòng)地展示豐富多樣的欣賞素材，在欣賞中激發(fā)興趣通過(guò)提供多樣的欣賞素材，不僅使兒童有機(jī)會(huì)欣賞各種美的實(shí)物，而且能吸引幼兒的興趣和注意力。另外讓幼兒從小班接觸一些美的圖片，可以幫助他們開(kāi)闊眼界，提高審美情趣，使他們對(duì)美的知覺(jué)和選擇更加敏感，同時(shí)也可以積累美術(shù)素養(yǎng)，這些對(duì)他們的創(chuàng)作都有深遠(yuǎn)的影響。

　　（三）富于視覺(jué)美感和表現(xiàn)力的操作材料，在操作中激發(fā)興趣多樣化和富于視覺(jué)美感的操作材料，可以激發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒保持新鮮感，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣，同時(shí)美的操作材料也有助于幼兒創(chuàng)作出美的作品，獲得成功感的同時(shí)，興趣就更濃厚了。

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