四、父母在幼兒游戲中的作用

　　1.游戲時間對嬰兒意義重大。幼兒從出生起就需要父母和他一起游戲。事實上，以觸摸、哄逗、注視為主的親子游戲從出生數分鐘就開始了，這將幫助幼兒對環境保持警覺，鼓勵他們開始辨別環境中呈現的刺激。親子游戲給予幼兒聲音、視覺、觸覺信息，能使幼兒在出生5天通過氣味、7天通過視覺認出母親，并做出有區別的反應。新生兒評價量表評價4周內嬰兒顯示，父母在每天的照料中與之游戲一會兒的那些幼兒較

　　靈活、敏感。

　　2.游戲時間有指導和教育作用。父母對幼兒游戲的態度，影響幼兒控制環境的能力及對游戲的反應。心理學家西爾斯指出，母親表現在接納、養育和贊許幼兒中的親切程度，與幼兒效仿 角色做游戲的 直接相關。而不愿參與社會角色游戲的幼兒，在適應社會要求和學業要求方面有困難。在幼兒游戲現象中，認知、情感、社會、身體各方面的發展是緊密交織在一起的。因此，家庭中幼兒的游戲時間就是學習與教育時間，父母自然也是最好的老師。例如，當幼兒桌面游戲進行不下去時，父母的指導便很有價值，可引導幼兒將正在玩的積木當成其他東西（如手表）來玩玩，請他開個鐘表店，父母扮成顧客，進行買賣游戲。如此，幼兒便學會了象征性轉換的技巧（原來積木也可當成其他物品），其游戲行為也提升到高層次的戲劇游戲行為了，從而完成了游戲對幼兒的教育功能。又如3～6歲幼兒最盛行的角色游戲中，父母幫助他們了解所扮角色的意義，能提高游戲技巧，更能使幼兒將幻想與現實結合在一起，進入激動人心的 世界。

　　3.游戲時間可以進行分析與診斷。幼兒游戲行為所傳達的信息，能協助父母進入幼兒內心世界。幼兒的游戲能力，表明了他在智力的、社會的、情感的、身體的發展狀況。因而父母可從中洞悉幼兒概念、語言的發展狀況及動作、活動發展水平。幼兒經游戲表達內心世界，也藉游戲將自己不好的情緒及經驗切割成幾個小部分，一次面對一部分，直到完全平衡、控制為止。由此，父母觀察幼兒游戲，便能對幼兒憂慮、恐懼或對抗性情緒加以辨別、診斷。

　　五、提高游戲的價值

　　在了解游戲對幼兒成長的價值后，父母們或許想進一步知道，如何幫助幼兒提高游戲的價值。幼兒教育專家認為，游戲的時間、空間、器材及幼兒本身的經驗（舊經驗），會影響他們游戲的質量。

　　1.時間充足。幼兒游戲時間至少需30～50分鐘，這段時間包括幼兒計劃玩哪種游戲、決定用哪些玩具、進行情節討論、尋找游戲伙伴等。因此，足夠的時間對他們很重要。幼兒常會因為時間太少而放棄玩高層次的建構游戲或戲劇游戲，而去進行一些不需計劃及思考的游戲，如拼完拼圖后再拼一遍，這種重復性的肌肉運動，屬低層次的功能性游戲行為。在家里，父母可固定每日提供一小時的自由游戲時間，也可請小伙伴一起玩，但應請較熟悉且年齡相仿的玩伴并仔細觀察他們的游戲行為。大量研究表明，因為彼此了解的程度及生活經驗都相似，幼兒會與熟悉的同齡伙伴玩高層次的角色游戲，而且游戲時情節討論較順暢。

　　2.游戲專區。一個好的游戲空間，貴在能吸引幼兒引起想玩的動機。在家里，若能挪出一個角落設計游戲區，會提高其游戲的質量。幼兒喜歡在較隱秘處進行戲劇性游戲，如果家里沒有小矮柜做游戲區的屏障，可利用大的紙箱做成游戲區，如將冰箱的空紙箱放在地上，就是一個游戲空間，父母只需在情景布置上幫些忙，便能產生極好的游戲效果。

　　3.器材選擇。游戲器材不但影響幼兒的思考方式，也影響其解決問題的能力。應選擇多功能的游戲器材，如大、中、小型積木，木板，泥沙等，可增進幼兒的建構能力。為避免臟亂，可用澡盆裝建筑粗沙，地面鋪膠布，或在院子里玩。再則，市場上的積木多為小型積木，其特點是取帶方便，缺點是太輕，且與幼兒有距離感。幼兒游戲時辛苦搭起的東西，稍不留意便塌了，造成挫折感，使幼兒失去再造的耐心。大型積木較理想，幼兒玩時相當愉快且十分投入，家中紙箱、臉盆都能代替。還有鏡子、披肩、帽子、鍋碗、食物等也是好玩具，能幫助幼兒玩戲劇游戲。圖書、故事磁帶能幫助幼兒進入象征性游戲的情景。

　　4.豐富經驗。幼兒先前的游戲經驗，會影響幼兒能否將游戲進行下去，因為許多游戲需累積過去的經驗。如角色游戲，幼兒熟悉的角色，總是與他生活密切相關的人，父母如果用講故事的方式，來介紹更多的社會上各種行業的特點，或帶幼兒到單位、商店走走，讓幼兒從實際中豐富生活經驗，便能促進幼兒的游戲進行得更順利，內容更豐富。

　　幼兒期在人的一生中是一個特殊的、極為重要的發展階段，游戲是這個階段的最基本的和最有效的活動。如果幼兒的生活是豐富的，而且能夠不斷增長新經驗，就會為進一步學習提供一個基礎。幼兒的游戲不僅是一種娛樂，也是使他們成長、發展和學習的一種有價值的活動。

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