二、傳統民間游戲在幼兒教育中的應用

　　1.活動環境的創設

　　雖然傳統民間游戲對場地的要求不高，但是不同的民間游戲需要不同的場合。開展民間游戲時，教師要根據具體的游戲選取合適的活動環境。為了確保游戲能夠順暢進行，教師首先要根據具體的游戲選取合適的游戲場地。游戲活動范圍較大，需要比較寬闊的地方作為活動場地，可以選擇在操場或重新布置的教室進行。對場所沒有太高要求的游戲，可以選擇在課堂上進行。活動環境不僅包括場地的選擇，還包括活動器材的準備、參與人員的選擇。有些活動需要家長的協助，教師要提前通知家長以尋求配合。教師要結合游戲的內容和教育的目標對游戲的活動環境做合理的規劃。游戲的順暢展開和進行，能夠提高孩子們的積極性，達到寓教于樂的目的。

　　2.改造和創新傳統民間游戲

　　一些傳統民間游戲在幼兒教育中有不合理的地方。對于這些傳統的民間游戲，幼師可以進行一些改造和創新，取其精華，去其糟粕，將不適宜孩子的內容刪除，增添新的具有教育意義的內容。在改造傳統民間游戲的過程中，我們不能只緊緊盯著游戲中的糟粕，還可以在精華的基礎上做出新的改進。教師可以組織孩子們結合自己的興趣點，利用原有游戲的框架做出更為有益于孩子的游戲。同時在游戲進行的各個環節中都可以鼓勵孩子們做一些對常規思維的突破。這不僅能使游戲更貼切孩子的視角，增加游戲的樂趣，還能鍛煉幼兒的創造力。另外，現在很多孩子以自我為中心，缺乏團隊協調能力。教師可以在游戲中培養孩子的團隊合作能力，讓孩子形成樂于分享、協作的人格。

　　三、結束語

　　隨著科學技術的飛速發展，電子游戲逐漸取代了傳統民間游戲，傳統的民間游戲地位大大下降，瀕臨滅絕。筆者希望更多的專業人士能投入該課題的研究中，并針對文中存在的不足，提出指正建議。

　　參考文獻：

　　[1]王靜.兒童民間游戲在幼兒教育中的價值和意義[J].吉林省教育學院學報（上旬），2014，（8）：6—8.

　　[2]顧俊.傳統民間游戲在幼兒教育中的價值[J].成才之路，2012，（23）：81.

　　[3]徐曉華.淺析民間游戲在幼兒教育中的應用[J].小學生（教學實踐），2015，（11）

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