收獲的不只是技巧

　　英國開放式的文化教育給華裔孩子們提供了多元化的成長環(huán)境，多數(shù)華裔媽媽認為孩子在英國學習的藝術(shù)是大不相同的。比較國內(nèi)外的藝術(shù)教育環(huán)境，黎麗坦言：“就拿彈鋼琴而言，國內(nèi)很多老師的教學模式就是讓學生不斷的練習各種曲子以達到嫻熟的彈奏技巧，其目的是為了讓學生去考級，或在比賽中獲得名次。”她認為，英國藝術(shù)教育更注重對學生整體藝術(shù)修養(yǎng)的提高：“這邊的老師不是看你練了多少小時的琴，他們更看重你看了多少書，了解多少藝術(shù)文化。”

　　常在英國各學校舉行中國藝術(shù)類工作坊的張玉霞也對記者表示，就藝術(shù)教育而言，英國學校比國內(nèi)更加普及，也更加自由。“英國的學校經(jīng)常會邀請具有不同民族、不同國家背景的藝術(shù)工作者們開設工作坊。這些工作坊會讓學生了解和體驗自己的藝術(shù)文化，使學生在學校里就能接觸到全球的藝術(shù)，選擇自己感興趣的項目學習。另外，英國注重的藝術(shù)教育傳達的是藝術(shù)的修養(yǎng)，注重的是參與性，它會提供給每個孩子擁抱藝術(shù)的機會，每個人都可能是未來的音樂家或舞蹈家。”

　　位于這樣一個開放式的藝術(shù)環(huán)境下，在英的華裔家長們是否與英國本地家長就孩子藝術(shù)教育上的觀念有所差異呢？

　　對此，很多家長都表示，英國本地父母對于孩子藝術(shù)教育的態(tài)度多為順其自然。相比之下，中國家長則會更重視一些。黎麗也向記者坦承她對女兒藝術(shù)教育的重視：“作為一個女孩子，藝術(shù)培養(yǎng)是很重要的。最好是能夠從小抓起，在潛移默化之中就會對將來產(chǎn)生重大的影響。可能有的英國家長會完全隨著孩子的喜好，練了一、兩年后覺得辛苦就不練了。但是作為一個合格的家長，我認為在關(guān)鍵時刻是需要推她一把的，讓她明白所做的事情不只是跳跳舞這么簡單，她更應該懂得做事要有始有終這個道理。現(xiàn)在看來，我對孩子適時的push還是很有成效的。”

　　濮存健補充道，她對孩子的藝術(shù)教育雖然重視但并沒有如虎媽般的苛刻：“我在孩子的藝術(shù)學習中所扮演的角色是給予他們足夠的支持和指導，讓他們明白學習藝術(shù)最重要的是享受過程，而不是結(jié)果。我沒有多么大的野心讓他們非得變成大明星，只要能夠充分挖掘孩子的潛力就好。”

　　重視的不應只是西方文化

　　目前，隨著家長們對孩子藝術(shù)修養(yǎng)的重視，華裔孩子學藝術(shù)的現(xiàn)象已經(jīng)越來越普遍，中、英各類藝術(shù)機構(gòu)爭相為學生們提供各種學習和表演的機會，藝術(shù)教育正呈現(xiàn)一種百花齊放的狀態(tài)。

　　英國中華傳統(tǒng)文化研究院院長桂秋林就此在接受記者采訪時表示，由于現(xiàn)在的華裔母親多受西方文化的影響，很多家長偏向于讓孩子學習西方的樂器，華人孩子真正學習中國藝術(shù)的反而并不多。桂老師呼吁：“中國有很多源遠流長的藝術(shù)，在對待孩子學習藝術(shù)這個問題，家長們不應只局限于西方文化，反而更應該加強弘揚中華傳統(tǒng)文化，讓我們的孩子成為展示中國文化的窗口。

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