3、采用富有情趣的表現形式

　　為了進一步培養幼兒繪畫的興趣及提高幼兒審美和表現美的能力，除了選取有情趣的內容之外，在設計藝術活動時，必須采用富有情趣的表現形式，把畫、折、剪、粘貼結合在一起，使畫面多姿多彩。如一幅春天景色畫，先把房子用剪刀把蠟光紙剪成△、□拼粘起來，粘貼在畫面上，再用綠色的紙折成青蛙，好好貼在池塘里，然后畫上小蝌蚪，畫上樹、花，就成了一幅美麗而有生氣的春景圖，效果很好。幼兒看到成功的作品更喚起對繪畫的興趣。繪畫與美工的結合，鍛煉了幼兒的小肌肉群，促進對美術的技能的發揮。除此之外還采用手指畫、棉簽畫、紙圖畫等等。

　　4、大自然是繪畫的最好題材

　　每一次的參觀活動都是幼兒最好的繪畫題材，大自然本身就是一幅幅最生動、最豐富、最形象的圖畫。觀察力、想象力的提高促使幼兒對繪畫的興趣更濃厚，彼此的交畫作品又使幼兒的繪畫技能技巧得到發展，創造力也得到了進一步發揮。

　　5、家長的配合有助教學

　　激發幼兒的繪畫興趣需要家長的密切配合。當前社會上有許多家長存在著盼子成龍的急切的心態，他們由于沒有了解、掌握幼兒的繪畫特點，所以在孩子作畫時往往會提出這樣那樣的要求，甚至對"畫在什么地方，畫多少"也為孩子作了規定，這樣的條條框框常常壓抑了幼兒對繪畫的興趣。我班家長也不例外，家訪時，我經常看到一些家長教孩子畫畫的鏡頭，一邊手把手教，一邊嘴里喃喃地說："天空是藍色的，樹是綠色的，河邊的山要畫上倒影……"一副嚴肅認真的樣子，令我驚訝。針對這些問題，我利用家教園地、家園聯系和家訪等各種機會向家長宣傳介紹幼兒學畫的特點和輔導方法，告訴家長要重視幼兒的作畫過程。幼兒對世界常有著不同于成人的獨特感受和理解，要珍視、保存幼兒的作品"等等。此外，我還要求家長為幼兒開辟家庭美工角，要求他們利用節假日陪孩子外出觀察散步，旅游觀光。由于家長的緊密配合，因而我班對繪畫的興趣很濃，他們在晨間畫、課間畫，放學一回家又去畫，還時常扳著手指算著："星期幾老師又可以給我們上藝術課了。"班上有許多家長多這么說："我的孩子放學回家的第一件事就是畫畫，畫畫的興趣已不亞于對玩具的興趣了！"

　　藝術教育是陶冶情操的教育。一件美術作品，既能表現幼兒天真的心靈，又能反映他們不同的個性。從藝術作品中可以看出有的幼兒大膽、主動、熱情而敏感，有的則呆板、懦弱、缺乏獨立性。因此教師可以通過觀察幼兒藝術作品去影響幼兒個性的形成和發展。

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