二、循序漸進(jìn)，先送幾個(gè)半天

　　再慢慢延長(zhǎng)到待一整天，為了減輕寶寶的分離焦慮，還可以采取“循序漸進(jìn)”的辦法，先送短一點(diǎn)時(shí)間，再慢慢延長(zhǎng)到在幼兒園待一整天。如果幼兒園允許的話，可以用2周的時(shí)間這樣做：

　　第一周的前3天，孩子吃完午餐后接走；

　　第一周的后2天，寶寶午睡后接走；

　　第二周的前2天，還是午睡后接走；

　　第二周的后2天，改為吃完下午加餐后接走

　　第二周的最后1天，就正常接送孩子，孩子基本可以適應(yīng)幼兒園生活了。

　　三、家里準(zhǔn)備一些可供孩子情緒宣泄的東西

　　在剛?cè)胗變簣@的一段時(shí)間內(nèi)，爸爸媽媽可能會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的脾氣變大了，變得嬌氣、愛(ài)哭了，一點(diǎn)小事就會(huì)大嚷大叫的。其實(shí)這是孩子對(duì)于幼兒園焦慮的一種宣泄，是再正常不過(guò)的情緒反應(yīng)。

　　遇到孩子放學(xué)回來(lái)就變得愛(ài)發(fā)脾氣，媽媽可以這樣做：

　　允許孩子把心里的情緒發(fā)泄出來(lái)，可以準(zhǔn)備一些軟的棉墊、報(bào)紙等物品，讓孩子可以踢、打、撕，以此來(lái)減輕寶寶的心理壓力，給壞情緒一個(gè)出口。

　　和孩子看一些情緒控制類的繪本，比如《菲菲生氣了》《生氣的亞瑟》等，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)情緒、了解情緒，并掌握一些簡(jiǎn)單、可行的情緒宣泄方式。

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