2、要培養(yǎng)學(xué)生多讀會讀的好習(xí)慣。大部分的孩子在做題時只讀一遍題目，而且讀的很快只了解了一個大概，并沒有真正理解它內(nèi)在的含義，有的甚至只是看一眼題的長短，若太長他們就會懶得看懶的讀，導(dǎo)致最后不會做。接下來就是問別人，更有的問都不問胡亂的完任務(wù)，有的甚至去抄別人。這些都是不好的習(xí)慣都會直接影響到他們以后的學(xué)習(xí)，解決它們最好的辦法就是從小養(yǎng)成多讀題的好習(xí)慣，因為孩子在多讀的時候他就會思考，多讀幾遍就會慢慢體會到這道題的方法。還能鍛煉學(xué)生語言的流利性。在多讀的基礎(chǔ)上要會讀，多讀不是有口無心的讀而是帶著思考帶著問題的去讀，在讀的同時去思考，找到本題的關(guān)鍵所在，如在做一道應(yīng)用題，讀題的同時首先要弄清楚題目中的已知條件和所要求的量，其次就是要思考用什么方法來解決。我在教連減應(yīng)用題時抓住教材的主題圖，讓學(xué)生先獨立看圖，讀圖中的“小跑泡”，同桌交流已知條件是什么？（有85個西瓜，王叔叔運走了40個。張叔叔運走了26個）要求什么問題？（還剩……）讓學(xué)生把問題補充完整。再思考用什么方法做，最后列式計算：85-40-26=19（個）。

　　從上面可以看出教會學(xué)生讀題不但有助于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的好習(xí)慣，而且還能訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達能力。

　　二、在傾聽中模仿。

　　課堂中教師的示范，同學(xué)的示范，使學(xué)生們學(xué)有榜樣，在不知不覺中學(xué)會了數(shù)學(xué)語言表達。例如：在進行應(yīng)用題教學(xué)時，低年級學(xué)生識字量少，讀題難度較大，老師的范讀就很重要，所以我首先示范，接著要求學(xué)生默讀至少三遍，并要求說出：“題中告訴了我們一件什么事？題目的條件是什么？問題是什么？”“你是怎樣想的？”如學(xué)生答不出，我又示范讓他們聽，最后讓他們模仿著多說幾遍。這樣既培養(yǎng)了良好的審題習(xí)慣，提高審題能力，還培養(yǎng)口頭表達能力。

　　課堂教學(xué)中，學(xué)生只有在課堂上聽清楚教師的提問、講解，才會由“會聽”轉(zhuǎn)變到“會說”。例如我在教乘法的初步認識時，我用多媒體課件出示游樂場情景圖后問，這是什么地方？你發(fā)現(xiàn)了什么？能提出數(shù)學(xué)問題嗎？我先讓班中好的學(xué)生嘗試著講，讓其他學(xué)生仔細聽好，再由中等生跟著說，然后讓全班學(xué)生來說。最后放光盤中的老師同學(xué)說，這樣通過學(xué)生對優(yōu)生的模仿，光盤中的老師同學(xué)的模仿，使學(xué)困生學(xué)會了說，所以要讓學(xué)生學(xué)會聽，只有在聽清楚老師的提問、講解，同學(xué)的復(fù)述后，才會模仿，從而培養(yǎng)了學(xué)生用數(shù)學(xué)語言來表達自己思維的能力。
 

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設(shè)備訪問幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看