孩子們的玩具就是“樂(lè)器”

　　那么，到底該怎么讓孩子在玩耍中接觸音樂(lè)呢？孫亞男說(shuō)：“不管在座各位音樂(lè)程度如何，我用20分鐘時(shí)間，讓你們成為樂(lè)隊(duì)的成員，我們共同演出！”這可能嗎？在座的家長(zhǎng)們臉上不由地露出了疑惑的表情。

　　孫老師看看表，宣布開始。她要大家舉出1個(gè)字、2個(gè)字到4個(gè)字的樂(lè)器名稱，確定為鼓、鋼琴、小提琴和低音提琴之后，她把一些席地而坐的家長(zhǎng)按縱行分為四組，分別代表一種樂(lè)器。簡(jiǎn)短的分組訓(xùn)練后，每位家長(zhǎng)領(lǐng)到了“樂(lè)器”——小鈴鼓、小木頭棒、狀似鴨嘴的小塑料響板。雖然都是逗寶寶玩的小玩具，可是每位家長(zhǎng)都很興奮，都在積極地參與。孫老師雙手一舉，家長(zhǎng)都目不轉(zhuǎn)睛地盯牢她。音樂(lè)響起來(lái)了，在她的指揮下，大家按各自的節(jié)拍分組進(jìn)入旋律，又齊刷刷地退出，記者旁邊的一位父親一直興奮地哼著旋律，而且早早舉起手里的“樂(lè)器”等待加入，環(huán)視“樂(lè)池”，每位成員都是這樣……

　　家長(zhǎng)要和孩子一起玩“音樂(lè)”

　　第一遍音樂(lè)結(jié)束，大家要求再來(lái)一遍。看來(lái)，這些父母暫時(shí)忘記了此行的目的，開始過(guò)起自己的“玩癮”了。20分鐘到了，仍有家長(zhǎng)意猶未盡！孫老師大聲問(wèn)家長(zhǎng)：“你參加了演出了嗎？”家長(zhǎng)們齊聲鼓掌給了肯定的答案。孫老師接著問(wèn)：“你認(rèn)為今天學(xué)到了什么？”“節(jié)奏感”、“整體配合，團(tuán)隊(duì)精神”、“手和眼睛的協(xié)調(diào)”、“注意力集中”……大家七嘴八舌地說(shuō)。“還有創(chuàng)造力的培養(yǎng)，”孫亞男總結(jié)說(shuō)，這些會(huì)為孩子的成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。而家長(zhǎng)如果能和孩子一起“玩音樂(lè)”，不僅能讓孩子愉悅地享受音樂(lè)所帶來(lái)的樂(lè)趣，愛上音樂(lè)，還可以舒緩平日緊張工作的壓力。

 

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看