每個孩子都有自己感興趣的事情，父母不必強求孩子必須學某樣技能。

　　看到別人家孩子學鋼琴，就強制孩子學鋼琴是不理性的，可能你家孩子感興趣的是小提琴。

　　有次在一個培訓機構，看到一個媽媽帶孩子來上興趣班，在舞蹈課門口，孩子死活不進去，坐地上哭著說：“媽媽，我很累，我剛剛已經上了一個半小時的課了，我不喜歡跳舞。”

　　但媽媽還是誘導孩子過去，跟孩子說：“你看別的小孩都在里面跳，跳舞很好玩的。”

　　甚至在關門的剎那，孩子都在試圖逃出來，滿眼的期待讓人看了心疼。

　　因為孩子沒有動力，在課堂里不好好跟老師練習，磨洋工，不僅自己學不出來，還影響到了其它孩子，家長在門外都能聽到孩子被訓斥的聲音。

　　孩子一定傷心極了，興趣班對她來說已經不再是興趣，不再是探索，而是裝著老虎的牢籠。

　　所以興趣班應該上，但要有選擇和節制。

　　孩子小的時候，看到什么都很喜歡，但不知道上課需要堅持，等體驗幾次后，很多孩子會有自己的選擇，比如不想上圍棋，或不想學跳舞。

　　這時家長需要綜合考慮，是否需要繼續堅持，或是放棄。

　　但在孩子有興趣，只是貪玩不想上課、或當天輸掉了比賽、或是受到了老師的批評時想要放棄時，家長就需要監督，要讓孩子了解什么叫堅持。

　　讓孩子知道不能因為某一天感覺很糟糕就不干了。

　　當然興趣的培養不能僅靠興趣班，重要的是父母的引導和培養。

　　去年聽到一個學生與螞蟻的故事。

　　李同學小的時候對螞蟻非常感興趣，經常抓螞蟻到家里養，后來上了小學，對螞蟻越來越癡迷，父母也非常支持，購買了很多專業養螞蟻的設備，養了很多種類的螞蟻。

　　他每天做好養殖記錄，查找螞蟻相關的資料，并寫成論文參加各種青少年競賽活動，獲得了很多獎勵。

　　目前，這個學生還在繼續探索螞蟻。已成了圈子里的養螞蟻達人，大家都叫他螞蟻王子。

　　孔子說，知之者不如好知者，好知者不如樂知者。

　　在興趣班的選擇上，我們唯一需要堅持的準則就是要幫助孩子培養良好的興趣，并獲得成長，領會學習的樂趣。

　　當發現孩子對一件事情感興趣時，給予引導，并開展系列體驗互動反復強化這個興趣，讓興趣發揚光大。

　　作為家長，能做到這一點，足矣。

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