二、要讓孩子自己成為學(xué)習(xí)全過程的主人。學(xué)習(xí)全過程從預(yù)習(xí)開始，上課聽講，認(rèn)真完成作業(yè)并檢查，有錯(cuò)誤要及時(shí)改正，之后是復(fù)習(xí)，迎接考試，考試后要總結(jié)，改正錯(cuò)題。而很多家長(zhǎng)除了上課不能跟著聽，其他過程幾乎都在參與。有一個(gè)家長(zhǎng)為了讓孩子不再出錯(cuò)，買了九本檢測(cè)題，讓孩子一遍一遍地做。這樣的方式不僅不會(huì)讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，還會(huì)讓孩子更加厭惡學(xué)習(xí)。

　　三、如果孩子學(xué)習(xí)中遇到不會(huì)的題，家長(zhǎng)不要立即上前告訴孩子答案，要啟發(fā)孩子獨(dú)立思考。要讓孩子養(yǎng)成主動(dòng)找錯(cuò)、改錯(cuò)，不懂不會(huì)的問題要及時(shí)問的習(xí)慣。這是很多孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降的關(guān)鍵因素。現(xiàn)實(shí)情況是家長(zhǎng)給孩子找錯(cuò)，錯(cuò)題本也是家長(zhǎng)抄，然后再講解，督促孩子改正。

　　周梅老師說，現(xiàn)在的孩子都很聰明，可是學(xué)習(xí)卻這么費(fèi)勁，學(xué)習(xí)對(duì)他們來說成了一件很痛苦的事情，這些是因?yàn)榧议L(zhǎng)的期望值過高以及家長(zhǎng)在學(xué)習(xí)上過多地參與和關(guān)注。孩子抱怨沒有時(shí)間玩兒，情緒不高，學(xué)習(xí)熱情衰減，學(xué)習(xí)上肯定不能積極面對(duì)，只剩消極抵抗了。

 

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