2、活動目標

　　(1)根據動物的明顯特征，為它們尋找合適的工作，并能大膽表達自己的想法。

　　(2)嘗試用繪畫的方式進行創作和表現。

　　3、活動準備

　　圖畫書《小象消防員》動物圖片：螃蟹、烏龜、貓頭鷹、啄木鳥、狗……(一套大圖片；每個桌上再提供一些小圖片，每種動物可提供多種造型)

　　紙、筆

　　4、活動過程

　　(1)集體閱讀，回憶故事

　�、艹鍪緢D畫書：

　　一還記得故事的名字嗎？

　　一你記得故事里哪個動物的工作？(根據幼兒講述的進程，翻至當頁，觀察畫面。)

　　②討論：

　　一你從哪兒看出來××是做這個工作的？它在哪兒工作？

　�、嗉�體閱讀：

　　每一頁可請個別幼兒講述畫面內容。

　　(2)為動物朋友找工作

　　一森林里的動物遠不止這些，還有很多動物朋友都想找工作�？纯磥砹四男﹦游铮�它有什么特別的地方，你打算幫誰找工作？

　　一你覺得××有什么與眾不同的地方，適合在哪里工作？

　　一××還可以做什么工作？

　　一這個工作還有誰也會適合？

　　一××工作的地方是什么樣的，有些什么？

　　(3)創作繪畫，自制圖畫書

　　一剛才我們為動物們找到了合適的工作，如果把動物朋友工作的樣子畫下來，我們就可以制作一本自己的圖畫書了。

　　一你想為哪個動物朋友找工作，可以找到它的圖片作參考。別忘了把它工作的地方也畫上，讓讀者一看就明白它在什么地方工作、在千什么。

　　一(幼兒自由作畫。)提示：做這份工作××需要穿工作衣嗎？××的手里會有哪些工具呢？××工作的地方會有些什么？

　　(4)活動延伸

　　將幼兒的繪畫作品裝訂成圖畫書，并為圖書取個名字。(三)活動拓展

　　1．在值日生工作中，能找到合適自己的工作，并且樂意為同伴們服務。

　　2．在講述故事的過程中，發展幼兒的觀察力和想象能力。

　　3．在為動物朋友找工作的過程中，積累更多關于各種職業的經驗。

　　(四)閱讀區的活動

　　1．在區域活動中投放值日生工作記錄表。幼兒在擔任值日生工作后進行記錄，并交流：自己做過哪些工作，說說什么工作最適合自己。

　　2．在閱讀區投放該圖畫書的圖片，幼兒可根據故事發展的先后順利，為圖片排序并自由閱讀、講述。

　　3．閱讀自制的圖畫書，并講述其中的內容。若有與書中不同的想法，可以作畫添加相關內容。

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