為了大家能夠更加敏銳地去感受教育變革的脈搏，立足現(xiàn)在，面向未來(lái)，創(chuàng)造性地開展教學(xué)，不辜負(fù)時(shí)代所賦予信息教育工作者的特殊使命。中關(guān)村學(xué)區(qū)管理中心以推動(dòng)教研基地工作為契機(jī)，溝通聯(lián)動(dòng)，整合資源，為教師搭建快速發(fā)展平臺(tái)，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提升學(xué)區(qū)教育質(zhì)量，2018年5月15日海淀區(qū)小學(xué)信息學(xué)科中關(guān)村學(xué)區(qū)教研基地組織教師開展第四次研修活動(dòng)。

　　參加此次教研活動(dòng)的有海淀區(qū)中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教研員金文老師，中關(guān)村第二小學(xué)信息特級(jí)教師、副校長(zhǎng)沈耘，以及中關(guān)村學(xué)區(qū)和二小的信息教師們。

　　首先中關(guān)村二小信息技術(shù)教師于敏老師給我們帶來(lái)了一節(jié)信息德育課《巧用線上交流平臺(tái)為我的方案提建議》，此次課程在信息學(xué)科是一次新嘗試和突破。受教學(xué)生為即將畢業(yè)的六年級(jí)學(xué)生，于老師以同學(xué)們自己設(shè)計(jì)的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)拍攝提綱為載體，利用“飛秋”即時(shí)通訊軟件進(jìn)行交流，找到小伙伴為自己的提綱提出建議，在修改和交流過(guò)程中發(fā)現(xiàn)并探討實(shí)名制、網(wǎng)絡(luò)文明、網(wǎng)絡(luò)安全、網(wǎng)絡(luò)公約等問(wèn)題，在技術(shù)應(yīng)用過(guò)程中滲透德育教育。

　　在課后金老師組織老師們積極參與到課程討論中，怎樣讓德育教育更好的滲透到信息課上？怎樣讓信息德育能夠成為扎根在學(xué)生內(nèi)心的認(rèn)知？老師們對(duì)學(xué)科德育項(xiàng)目充滿激情和期待，為全面提升學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新和信息社會(huì)責(zé)任核心素養(yǎng)積極進(jìn)言獻(xiàn)策。

　　緊接著中關(guān)村二小信息技術(shù)教師郝石佩老師進(jìn)行《封面設(shè)計(jì)》的說(shuō)課，郝老師精心的教學(xué)設(shè)計(jì)、自然流暢的表達(dá)和自信的表現(xiàn)贏得在場(chǎng)老師們的一致好評(píng)。

　　這是一次充實(shí)而又飽含收獲的教研活動(dòng)，給青年教師搭建了展示和歷練的平臺(tái)，為學(xué)生綜合提升信息社會(huì)責(zé)任感和綜合素養(yǎng)鋪設(shè)了道路，老師們也將更加努力將學(xué)科德育項(xiàng)目進(jìn)一步完善。
 

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