請個別幼兒來說說有什么困難。請幼兒相互討論解決的方法。

　　老師總結：兩人之間的距離要近一些；控制好速度，不能盲目求快；步伐節奏一定要一致，我們可以用喊口令的方法來統一節奏：“一二一、一二一……”。

　　4、鼓勵幼兒嘗試4－５人合作蹲走。

　　教師：現在毛毛蟲長的更大了，我們要不要在多幾個人一起來當長大了的毛毛蟲啊？

　　全體幼兒分４－５人進行游戲，并鼓勵幼兒探索穩健蹲走的注意事項。

　　教師總結：前面的幼兒不能走的太快，要顧及到后面的同學，要保持與同伴步調的一致性。

　　５、多人合作，小組競賽2—3次。

　　看哪一條毛毛蟲走的整齊，合作得緊密。

　　表揚合作較好的組，鼓勵其他組。

　�。丁⑷�體幼兒合作，變成一條大毛毛蟲；變成一個“大蛹”。

　　現在我們來變一條更大的毛毛蟲，請幼兒依次排成一隊蹲走。

　　請幼兒蹲走成一個大蛹。

　　三、結束部分：（3—4分鐘，強度：弱——漸弱）

　　1、聽音樂放松整理，成“蝴蝶”，一起來飛一飛吧。

　　2、師聲共同總結評價。

　　蝴蝶要飛回家嘍。

　　活動反思

　　每個幼兒都喜歡體育游戲，因此教學過程中要把游戲的手段方法當做一條主線，通過精確的講解、示范，來引導幼兒練習、引導幼兒探究、引導幼兒競賽，同時在巡回指導中糾正幼兒常犯一些錯誤的游戲方法，以便幼兒能正確的學，愉快的學。 交流是培養幼兒友好往來，合作精神的重要途徑，也是幼兒為主體的具體體現。課堂中，教師只有創設民主、和諧、平等和寬松的學習氛圍，才能讓幼兒感到自己在這個環境中是安全的、融洽的、自主的，可以與教師、伙伴之間進行平等對話的。

　　活動結束時可根據幼兒活動量大小，帶領幼兒做一些放松性的整理動作，使幼兒盡快消除疲勞，同時進行簡單的小結或講評。最后要教會幼兒整理運動器材，將它們放回原處。
 

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