幼兒園中班主題教案

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　教學(xué)活動(dòng)安排：

　　第八周:

　　下午：破譯密碼（重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué)）

　　第九周:

　　1．迎春花（綜合）

　　2．小樹林（藝術(shù)）

　　3．花瓣兒“魚”（語(yǔ)言）

　　4．我愛大樹和小花（社會(huì)）

　　5．我的小花園（藝術(shù)）

　　6．花兒多美麗（數(shù)學(xué)）

　　文學(xué)活動(dòng)推薦：

　　1．故事：小蝌蚪找媽媽（建構(gòu)式）

　　2．散文：春雨的色彩（幼兒園整體性發(fā)展課程）

　　3．童謠：兩只羊

　　4．故事：鳥窩里的樹（早期閱讀）

　　前審議：

　　主題

　　在這一主題中，我們并不勾畫春天的樹木、花草、氣候的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，而是和幼兒一起去結(jié)識(shí)樹朋友、花朋友、以朋友的目光感受、理解朋友，關(guān)心、照顧朋友。幼兒在情感的愿望的驅(qū)動(dòng)下，他們徜徉在“花瓣兒魚”的美妙遐想中，為“不高興發(fā)芽的樹”著急，為“去年的樹”哀傷……在音樂旋律中，他們用自己的形體語(yǔ)言表現(xiàn)嫩芽、新葉的生長(zhǎng)，他們象花瓣兒那樣翩翩起舞，把春天的氣息、生機(jī)勃勃的精神富有神韻地表現(xiàn)出來……

　　計(jì)劃中的活動(dòng)內(nèi)容與主題內(nèi)容契合，各領(lǐng)域分布均勻，難度適中，適合現(xiàn)階段中班開展�？紤]到綜合活動(dòng)“迎春花”有幼兒手工操作內(nèi)容，藝術(shù)活動(dòng)“小花園”同樣也是幼兒手工活動(dòng)，形式單調(diào)，因此，我們將手工活動(dòng)“小花園”調(diào)整為繪畫活動(dòng)“小樹林”，讓主題內(nèi)容更豐富多彩！

　　日常文學(xué)活動(dòng)

　　計(jì)劃中的文學(xué)推薦內(nèi)容與主題內(nèi)容契合，難度適中，適合現(xiàn)階段中班幼兒欣賞。散文詩(shī)《蝴蝶舞會(huì)》非常優(yōu)美，可以配合悠揚(yáng)的音樂旋律，讓幼兒陶醉在美麗的遐想中。欣賞優(yōu)美的散文無(wú)疑是一種美的享受，建議多欣賞幾遍，可以鼓勵(lì)幼兒閉目聆聽，效果應(yīng)該會(huì)更好！

　　游戲與環(huán)境

　　在活動(dòng)室的一個(gè)墻角上，師幼共同制作、布置“大大小小的樹”和“樹的朋友”；在自然角擺放一些花卉，供幼兒觀看；布置“我的樹朋友”專欄，幼兒將自己的樹朋友畫下來，并布置其中；提供關(guān)于樹和花的書籍。

　　游戲重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū)：捏小樹林（彩泥）。引導(dǎo)幼兒大膽想象，通過揉、捏、壓的方法捏出書的樹干、樹枝及樹冠，并裝飾樹冠；鼓勵(lì)幼兒捏出數(shù)量相當(dāng)?shù)臉洌�變成小樹林�?br />
　　家長(zhǎng)工作

　　提醒家長(zhǎng)在接送孩子途中、到公園里去的路上或在綠化帶附近散步時(shí)，可以抓住時(shí)機(jī)引導(dǎo)孩子觀看樹木花草，親近花草樹木；在家中，與孩子一起動(dòng)手種植一盆花，觀看花的生長(zhǎng)變化，并記錄、表述花的生長(zhǎng)變化；把拾來的花瓣搗爛，同孩子一起印染手絹等物品；請(qǐng)孩子找出家中所有用木料做成的東西，說說哪個(gè)房間的木制品最多。

　　教學(xué)活動(dòng)

　　《小樹林》：考慮到幼兒已基本會(huì)畫樹的形態(tài)，因此，我們本次活動(dòng)的重點(diǎn)為裝飾樹。為了幫助幼兒把握繪畫方法，我們制作了兩份范例，一份是沒有裝飾的樹，一份是已裝飾的小樹林，前者可以幫助幼兒學(xué)會(huì)畫樹的方法，后者則是便于幼兒觀察了解樹的裝飾手法�？紤]到幼兒還未接觸過黑白線描畫，因此，在本次活動(dòng)中，我們引導(dǎo)幼兒運(yùn)用這一手法進(jìn)行裝飾。目標(biāo)最終定為：1．學(xué)畫樹，能表現(xiàn)樹干、樹枝及樹冠。2.嘗試用點(diǎn)、線、面的繪畫方法裝飾小樹林，體驗(yàn)裝飾小樹林的樂趣。

　　《花兒多美麗》：“感知9以內(nèi)的數(shù)量”這一目標(biāo)較簡(jiǎn)單，我們將難度較大的“根據(jù)特征分類擺放”作為重點(diǎn)開展，目標(biāo)最終定為：1. 根據(jù)花朵特征進(jìn)行分類擺放，并學(xué)習(xí)記錄。 2．感知9以內(nèi)的數(shù)量，樂意講述操作過程�？茖W(xué)活動(dòng)應(yīng)提供讓幼兒自主操作、探索、發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。在原備課中，幼兒自主探索的部分較少，我們備課組進(jìn)行了調(diào)整，將集體操作部分調(diào)整為幼兒自主操作，讓幼兒先嘗試自己分類，再集體分類，把探索、發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)留給幼兒，促進(jìn)幼兒能力的進(jìn)一步發(fā)展。

　　活動(dòng)時(shí)間：

　　第九周 （周 月日）

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　小樹林

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)畫樹，能表現(xiàn)樹干、樹枝及樹冠。

　　2. 嘗試用點(diǎn)、線、面的繪畫方法裝飾小樹林，體驗(yàn)裝飾小樹林的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.范例二張。

　　2.幼兒繪畫材料人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示范例（1），引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹的樹干、樹枝及樹冠。

　　1.出示范例（1）。

　　師：這是什么？（一棵樹）

　　2.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樹的樹干、樹枝及樹冠。

　　教師依次手指范例上樹的樹干、樹枝及樹冠，提問：這是樹的什么？它像什么？

　　3.徒手練習(xí)畫樹。

　　師：我們用手指來畫一畫這棵樹！先畫樹干、再畫樹枝、最后畫上樹冠！

　　二、出示范例（2），引導(dǎo)幼兒感受畫面獨(dú)特的裝飾風(fēng)格。

　　1.出示范例（2）。

　　師：如果有許多樹長(zhǎng)在同一個(gè)地方，就成了一個(gè)小樹林！

　　2.引導(dǎo)幼兒感受畫面獨(dú)特的裝飾風(fēng)格。

　　師：這個(gè)小樹林有什么特別的地方嗎？

　　3.教師小結(jié)：

　　（1）小樹林的顏色：黑色與白色。

　　（2）樹冠上面有幾何圖形畫成的樹葉；背景是用線裝飾的。

　　三、明確繪畫要求，幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　1. 師：你們想畫一個(gè)這樣的小樹林嗎？

　　2.明確繪畫要求。

　�。�1）先畫樹，畫出樹干、樹枝及樹冠。多畫幾棵，變成一個(gè)小樹林。

　�。�2）畫一些幾何圖形在樹冠上，變成樹葉，圖形也要涂滿黑色。

　�。�3）在空白的地方，從下往上，從左到右畫上波浪線，為小樹林畫上背景。

　　3.幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　四、展示、講評(píng)。

　　1.教師將幼兒作品展示在墻面上，幼兒相互欣賞。

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