活動目標：

　　１、激發幼兒熱愛大自然的美好情感，引導幼兒享受音樂活動的快樂體驗。

　�。病⑴囵B幼兒的節奏感、記憶力及音樂的表現力。

　�。�、引導幼兒用優美的聲音唱歌，鼓勵幼兒為第二段填編新詞。

　　重難點分析：

　　重點——引導幼兒用優美的聲音完整演唱歌曲。

　　難點——初步嘗試為第二段填編新詞。

　　活動準備：

　　知識——有觀察過下雨下雪的景象。

　　物質——課件、磁帶、鋼琴。

　　活動方式：

　　集體、個別相結合。

　　活動過程：

　　一、

　　導入：

　　１、律動：根據優美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關動作。

　�。病�發聲練習：

　　（１）師生問好。

　　（２）出示課件，理解上行音和下行音。第一句就像上飛的小飛機，一個音比一個音高，叫上行音。跟課件用“啦啦”唱；第一句就像下落的小雪花，一個音比一個音低，叫下行音。跟課件用“飄呀飄”唱。

　�。场⒁�起興趣：小朋友閉上眼睛，數３下睜開，教師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來？”“小雪花是怎樣飛下來的？”（沙沙沙，輕輕飄下來。）

　　二、展開

　�。ㄒ唬┛凑n件學第一段：

　�。薄⒖凑n件第一段語言節奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。

　�。�、理解分析歌詞：

　�。ǎ保┰蹅円黄饐枂�“是誰，敲著窗戶沙沙沙？”“小雪花會怎樣回答”？

　�。ǎ玻�“小雪花怎樣來的”？

　　（３）“小雪花要來告訴我們什么”？（冬天來到了）

　�。�、語言節奏朗誦：

　�。ǎ保�師問第一句，幼兒朗誦后三句。

　�。ǎ玻┘�體完整朗誦。

　　５、學唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！

　�。ǎ保┛凑n件欣賞范唱。“你聽到什么”？“第一句是我們學過的什么音，一音比一聲音高”？（上行音）“第二句是我們學過的什么音，一音比一聲音低”？（下行音）

　�。ǎ玻┩暾�演唱兩遍。

　�。ǘ�）填編第二段：

　�。薄⑻罹幐柙~：“冬天過去了，春天來到了，你聽，猜猜是誰‘滴滴滴滴答’”？“小雨滴會說些什么”？“小雪花飄下來，那小雨滴呢”？（落下來）“小雨滴想告訴我們什么”？（春天來到了）

　　２、朗誦歌詞：

　�。ǎ保┙處熣f前半句，幼兒填編不一樣的后半句。

　�。ǎ玻┱Z言節奏朗誦。

　�。场⒊�第二段：小雨的也想唱著歌來玩行不行？

　�。ǎ保�學著第一段試著唱一唱。

　�。ǎ玻┛凑n件唱第二段。

　�。ㄈ�）完整演唱兩段。

　�。�、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”？

　�。�、“這首歌好不好聽？我們給它起個名字？”（《雪花和雨滴》）

　�。�、加動作表演唱，教師稍加工，時動作更有美的感染力。

　　三、結束

　�。薄⒂螒颍�“太陽公公追雪花”。“大自然帶給我們神奇的變化，太陽公公出來雪花會怎樣”？師當太陽公公，唱完歌曲小雪花跑，太陽公公拍到誰誰就不動表示“化了”。

　�。�、“冬天里還有什么好玩的游戲”？“等下雪時我們再堆雪人、打雪仗好不好”？自然結束。

　　九。雪地里的小畫家（中班語言）

　　一、教學目標：

　　1、學習詩歌理解詩歌內容。

　　2、豐富幼兒知識，引導幼兒大膽想象。

　　二、教學準備：

　　1、了解有關動物冬眠的知識。

　　2、識別各種動物腳印。

　　3、準備電腦課件：a、序；b、觀察；c、詩歌；d、仿編；e、游戲

　　三、教學過程：

　　1、引出詩歌（課件--序）

　　秋天里，楓樹爺爺畫了一幅很美的畫，染紅了大地，染紅了天空（課件展現出秋天楓樹景象，楓樹爺爺滿臉笑），冬來了，北風呼呼地吹，吹走了楓樹爺爺的畫，楓樹爺爺傷心極了（課件出現北風吹來，樹葉卷走，楓樹爺爺皺了眉頭），天越來越冷，你們看，天空里下起了什么（雪絨花音樂起，課件展現下雪場景，同時伴有風雪聲）。

　　(評析:以景激趣,引發幼兒的好奇心和求知欲)

　　2、學習詩歌

　　a、觀察：下雪了，下雪了，雪地里來了一群小動物（雪絨花音樂停，踏雪聲起），他們來干什么？他們在雪地里留下了什么呢？（課件逐一出現小雞、小貓、小鴨、小馬，分別在雪地里留下的腳）

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