活動目的：

　　1、通過活動認識一些常見的工具，并初步培養幼兒的自我保護意識。

　　2、通過在操作過程中目測區分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具改變各種食物的大小，并愿意表達操作過程。

　　準備材料：

　　1、各種食物：黃瓜、青菜、胡蘿卜、蘋果、大蒜、香蕉》

　　2、各種工具：剪刀、塑料刀、瓶子、一塊抹布和一個框子。

　　指導過程：

　　（一）開始部分：

　　1、認識各種食物。

　　師：你們知道它們的名稱嗎？（拿出水果和蔬菜來，逐個給孩子看。試著讓孩子們說出名稱、外形特征，讓他們說出例如黃瓜屬于蔬菜、蘋果屬于水果。）

　　2、變魔術，激發幼兒興趣

　　師：“接下來馬老師要給小朋友變魔術，小朋友仔細看！變！變！變!你們看我變出什么東西來呢？這些漂亮瓶子里都裝了什么呢！”（讓孩子們猜出是哪一種蔬菜或水果）

　　3、師：我們能把這些食物裝進瓶子里去嗎？（引導幼兒大膽地將自己的想法說出來。可以拿出蘋果試著放進瓶子里，讓孩子們觀察為什么放不進去，個別孩子在教師的幫助下說出：“瓶子太小，東西太大。”

　　4、提問：“請小朋友猜猜瓶子里的東西是怎么裝進去的？”（幼兒自由回答）

　　教師可以根據幼兒的反應適當地運用一些動作提示，引導幼兒嘗試運用工具。準備好瓶口不一的瓶子，拿出蘋果示范一邊切一邊說出方法（怎樣切）讓他們知道大塊的要放進大的瓶口里小塊的放進小的瓶口里。大蒜可以先用剪刀剪開，然后再剝開。

　�。ǘ�）基礎部分：

　　1、教師啟發幼兒思考如何改變物體大小

　　師： “爸爸媽媽為你們準備了很多的東西，我們一起來看看有刀子、剪刀、還有瓶子（出示給幼兒看）。今天你們也來當小魔術師，我們一起來變魔術，看看要怎樣才能把桌子上的東西放到瓶子里去，等一下我要看看哪個聰明的小魔術師懂的把桌子上的東西裝進瓶子里，好！小魔術師們去試試吧！”

　　2、幼兒操作，教師巡回指導

　　師：“真棒！你懂的怎樣變魔術。真聰明，你懂的把東西變小然后在放進瓶子里。”

　�。�1）教師引導幼兒將物體放進瓶子里

　　師：“剛剛馬老師發現XX魔術師與XX魔術師很棒！他們懂的怎么變魔術，我們一起來看看他們是怎么變魔術的。哦，他知道把大塊的放進大的瓶口里，小塊的放進小的瓶口里”

　　3、師幼共同探討。

　　1》問題一：你是怎樣把食物變進瓶子里去的？（引導幼兒說出可以把東西變小，用什么工具變小舉例說明，例如蘋果是怎樣變小的用到什么工具、大蒜是怎樣變小的用到什么工具）

　　2》問題二：刀是什么樣子的？我們要怎樣切才不會切到手呢？（引導孩子們觀察幼兒園的刀和家里的刀有什么不同，并告訴孩子們幼兒園尚可提供的刀是安全的，但是家里切菜的刀是有危險的，不能玩。

　　（三）結束部分：

　　自然結束

　　師：“小魔術師們真能干！都在變魔術，那魔術師的本領在哪里呢？我們一起漂亮的瓶子送給爸爸媽媽吧！”

　　師；小朋友看看桌子上很亂，我們一起來清理干凈好嗎？

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