(二)引導(dǎo)幼兒再次探索暫時(shí)不能打開(kāi)的盒子，并嘗試?yán)�用分析、比較、推理的思維方法，判斷盒子里的物品。

　　1．通過(guò)PPT出示第二條線索，并出示準(zhǔn)備好的尺子、筆、鈴鐺、石頭、小碗、積木、珠子、膠棒、糖等物品。

　　小偵探：“柜子上放有一些東西，小朋友們能幫我想想，哪些東西會(huì)在盒子里面，哪些不會(huì)嗎？”

　　線索一提出孩子們就開(kāi)始熱烈地討論，他們都認(rèn)為長(zhǎng)尺子、小碗、筆肯定不在盒子里，因?yàn)樗鼈兌急群凶哟蠓挪贿M(jìn)去。之后孩子們又排除了鈴鐺，因?yàn)楹凶永餂](méi)有鈴鐺的聲音。確定可能裝的物品有珠子、膠棒、糖。但在積木和石頭中孩子們有了不同的意見(jiàn)，有人認(rèn)為都有可能在盒子里。“可是只有4個(gè)盒子，不可能裝5樣?xùn)|西。那我們?cè)趺粗�道裝的是哪一個(gè)呢？”我問(wèn)道。王也說(shuō)：“那我們就掂掂重量唄。”孩子們表示同意。于是我把石頭和積木同時(shí)放到孩子手中，讓他們輪流感受，之后孩子們達(dá)成了共識(shí)，是積木。在這個(gè)過(guò)程中孩子們感受了排除和比較的方法，豐富了感知經(jīng)驗(yàn)，并且進(jìn)一步確定了盒子里面的東西有珠子、積木、膠棒、糖。

　　2．引導(dǎo)幼兒分小組探索盒子里的物品，并做記錄。

　　師：“但是哪個(gè)盒子里放的是哪樣?xùn)|西呢？如果不打開(kāi)盒子你們能知道嗎？”

　　孩子們分別通過(guò)晃、聽(tīng)、掂輕重的方式認(rèn)真細(xì)致地比較、感受，最終找到了珠子、積木、膠棒、糖分別放的盒子，并把結(jié)果按照盒子上的號(hào)碼記錄在了記錄紙上，和小朋友進(jìn)行了分享。

　　3．引導(dǎo)幼兒分享各自的探索結(jié)果和依據(jù)。

　　在分享中孩子們說(shuō)出了他們的感受，他們感覺(jué)小珠子是發(fā)出咕嚕咕嚕的聲音，而且很輕；膠棒是有轱轆的感覺(jué)；積木有點(diǎn)沉，沒(méi)有咕嚕的感覺(jué)；糖有糖紙發(fā)出的聲音。由此可以看出，孩子們綜合運(yùn)用了各種感覺(jué)器官，調(diào)動(dòng)了已有的感知經(jīng)驗(yàn)。他們不僅發(fā)現(xiàn)了盒子里有沒(méi)有東西，還能知道是什么東西。

　　4．共同驗(yàn)證盒子里的東西。

　　師：“到底是不是和小朋友猜的一樣呢？我們一起打開(kāi)看看吧。”

　　話音剛落，孩子們興奮得不得了，一一打開(kāi)了盒子。在驗(yàn)證結(jié)果的這一刻，教室里一片歡呼聲：“我的對(duì)啦！”“我是小偵探！”

　　師：“你們真棒，通過(guò)線索猜到了盒子的秘密，可是布朗太太丟的到底是什么呢？”

　　當(dāng)我問(wèn)到這句時(shí)，教室里一下子安靜了。但接著孩子們都猜是珠子。我說(shuō)道：“我們一起來(lái)看看小偵探是怎么說(shuō)的吧。”

　　相關(guān)推薦：

小升初試題、期中期末題、小學(xué)奧數(shù)題

盡在奧數(shù)網(wǎng)公眾號(hào)

　　 歡迎使用手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備訪問(wèn)幼教網(wǎng)，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點(diǎn)擊查看