對(duì)于幼兒園孩子，雙語教育是現(xiàn)在非常普遍常見的。所以老師和家長對(duì)于英語的教育也不能怠慢。在冬季時(shí)分，選擇幾個(gè)英語小游戲，讓他們對(duì)英語有初步的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)英語，激發(fā)英語的濃厚興趣。

　　2、學(xué)會(huì)用英語說出五官，正確發(fā)音。

　　3、讓幼兒感受集體生活的魅力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、五官單詞的卡片，比如nose、 mouth、 ear等。

　　2、娃娃臉紙、還有五官的貼紙，歡快的音樂磁帶等。

　　活動(dòng)玩法：

　　開始部分引出主題

　　老師教會(huì)孩子們五官的英語單詞。

　　然后老師開始進(jìn)入游戲主題的問候語：Hello,boys and girls

　　幼兒：Hello,Miss Wang

　　老師：今天老師要帶幾位好朋友給大家認(rèn)識(shí)，〈點(diǎn)出課件face〉，Look,whats this？

　　幼兒：Its face

　　老師：Yes,〈教師模仿face〉：“I am a face,nice to see you”

　　幼兒：“nice to see you too”

　　老師：Oh,very good 。face上都有什么呢？Who want to help me?

　　幼兒：眼睛、鼻子、嘴巴……

　　溫馨提示：

　　開始老師用貼紙教會(huì)孩子五官的英語單詞，教一個(gè)貼上一個(gè)在課件face上面。然后再取下來，分別讓孩子自己選擇熟悉的單詞貼上去，并且大聲念出來。　　適應(yīng)年齡：大班

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　主題《我們的城市》已經(jīng)在班級(jí)里轟轟烈烈的展開了。我們的孩子因此也熟悉了許多的建筑物（例如：東方明珠）和交通設(shè)施（例如地鐵、軌道等）。怎樣結(jié)合英語游戲?qū)⑺鼈冋�合呢？針�?duì)大班孩子已具備一定的日常用語和簡單句型的對(duì)話能力，教師預(yù)設(shè)開展主題背景下的英語游戲。通過瑯瑯上口的數(shù)來寶和句型來幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固，同時(shí)采用游戲比賽的形式，體驗(yàn)集體英語活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在情景中愿意用熟悉的日常用語和同伴大膽交流。

　　2、在游戲鞏固單詞和句型（What do you like ? I like 、、、、、、）

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語游戲的興趣,有集體比賽的榮譽(yù)感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：城市風(fēng)貌圖

　　2、幼兒準(zhǔn)備：已具備一定的日常用語或簡單句型的對(duì)話能力。

　　3、老師準(zhǔn)備：卡片一套，籃框內(nèi)若干城市建筑物卡片（人手一

　　份），音樂，小紅旗若干。

　　活動(dòng)提示：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　英語律動(dòng)歌曲《One ,two !Open the door》

　　二、Happy English for a minute(快樂英語一分鐘！)

　　規(guī)則：幼兒大膽的站到中間用常見的英語短句或句型向全班幼兒問，座位上的孩子根據(jù)提問進(jìn)行相應(yīng)的英文回答。等到前一名孩子問好后并得到正確的回答后，后一名幼兒快速出來搶問。

　　例如：A幼兒問：“How are you ?”（你好嗎？）

　　全班幼兒則回答：“Fine, thank you , and you ?” （我很好，謝謝你的關(guān)心。你好嗎？）

　　A幼兒問：“I am fine ,too !”（我也很好）

　　價(jià)值取向：

　　1、鼓勵(lì)孩子用自己熟悉的日常用語和英語短句大膽的提問，激發(fā)孩子的自信和表達(dá)欲望，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)個(gè)別孩子的指導(dǎo)。

　　三、 英語游戲：換位子

　　1、幼兒半圓形排好位置，老師拿出籃內(nèi)一張卡片（如銀行）

　　師問：“ What do you like ?” （你喜歡哪個(gè)地方？）

　　生答：“I like bank .”（我喜歡銀行）胸前掛有銀行卡片的

　　小朋友馬上站起來說：然后馬上交換不是自己的位子。

　　2、老師參與游戲，不小心坐回自己位子的小朋友就必須站到前面，從籃內(nèi)拿一張卡片發(fā)問，游戲從新開始。

　　四、小火車進(jìn)城了

　　1、創(chuàng)設(shè)的城市建筑物的風(fēng)貌

　　2、師做火車頭，伴隨著音樂以開火車的游戲形式繞教室一周，中途了在任何一個(gè)建筑物面前停下問：“Where will you go ? ”幼兒回答：“I will go to the ……”

　　價(jià)值取向：

　　1、在輕松的音樂游戲中復(fù)習(xí)常見的建筑名稱，并鞏固句型：“What do you like ? I like 、、、、、、”

　　五、小小競賽場

　　1、兩組幼兒自由的選擇組成紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)

　　2、規(guī)則： 教師隨意抽走一張圖片或遮住一排圖片 哪一組的

　　人員先站先回答（回答正確插一面旗，回答不出則有他隊(duì)補(bǔ)充扣一面）

　　3、幼兒參加游戲比賽，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　價(jià)值取向：

　　1、大班孩子的競賽心理強(qiáng)，以這種競賽場的形式符合孩子的年齡特征。

　　2、快速記憶的形式，激起孩子比賽的愿望，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的明顯效果。同時(shí)也加強(qiáng)孩子之間游戲的規(guī)則意識(shí)。

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