教育孩子,不同階段家長扮演不同角色

　　切記：一個孩子造型容易，改型難！

　　1.0-6歲，愛等于陪伴

　　1.智力的塑造

　　0-6歲智力發(fā)育最快，

　　50%的智力在4歲前形成。

　　聰明不是腦細胞有多少，而是腦細胞間的連接有多少。

　　在某方面刺激多，腦神經(jīng)元較粗，在某方面的智力就發(fā)達。

　　2.情感培養(yǎng)

　　左腦發(fā)達：邏輯思維。

　　右腦發(fā)達：創(chuàng)造性思維，想象力。

　　完整的情感才有完整的人格：不要約束太多。

　　陪他玩，讓他贏

　　(每贏一次都增加他的自信)。

　　3.性格的造型

　　建立概念，知對錯

　　(6歲之后千萬不能動手)，把教育放在故事里，少講道理。

　　習(xí)慣于有求必應(yīng)，必致驕橫無禮；

　　習(xí)慣于有求無應(yīng)，必致自卑消極。

　　孩子的自信和自尊最重要！

　　6-12歲，愛等于教練

　　孩子擁有第二個世界了：學(xué)校！

　　進入群體社會，他感受到群體的力量。表揚或批評都起到暗示教育的作用。

　　在語言和行為上傳遞愛的信息：愛是最偉大的動力。

　　假如他能感受到愛的陽光和雨露，小樹苗就茁壯成長。

　　教練正面暗示的力量很重要：

　　你怎樣評價孩子，孩子就會變成怎樣；你希望孩子變成怎樣，就怎樣評價孩子。

　　始終傳遞正思維，正語言，正能量。

　　1.自信養(yǎng)成：

　　跟著孩子的興趣走，不是為了讓他成名成家。

　　拇指教育，而不用食指教育！

　　18歲前要完成2萬次的肯定。

　　贊美一定要及時、當(dāng)面。

　　批評要在寬松中嚴肅。

　　三明治教育：

　　缺點夾在優(yōu)點中講，批評夾在希望中講(肯定--但是--相信)。

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