三、方法——活動記錄形式多樣、提高觀察能力

　　有位哲人說：世界上沒有最完美的方案，只有不斷追求完美的行動。自然角活動亦不例外。教師要有意識地根據孩子的觀察記錄情況，及時發現問題，適時調整活動方案，采取多樣化的手段，才能保持孩子的活動興趣，提高孩子對事物觀察結果的能力，主要有以下幾種方法：

　　(一)圖形記錄法

　　過程中我們觀察發現孩子的記錄能力有限，他們能觀察，也能把自己觀察到的東西用語言給表達出來，但他們用筆記錄的能力還是不夠的。特別是單獨記錄更是困難。于是，我們引導孩子運用圖形的記錄方法，如：“飼養烏龜”的記錄本，第一頁，孩子給烏龜起名叫“戰斗金剛”，第二頁“戰斗金剛”在游泳(伸出頭和尾，四肢在動)，第三頁“戰斗金剛”在睡覺……等，每頁都有幼兒的記錄(畫)。有了這特殊的“記錄本”，孩子不僅能大膽地記錄下自己觀察到的情況，還能激發幼兒對大自然、對小生命的熱愛、增強孩子們的責任感、任務意識。

　　(二)表格記錄法

　　表格觀察記錄法的對比性、抽象性更高，表格記錄法可以讓每一位幼兒能定期、如實地填寫自己的種植情況，也能及時發現種植中出現的問題。如在豌豆的種植中，有的孩子種植的豌豆發芽了，有的卻發霉了。通過表格觀察記錄，能清晰了解豌豆發芽過程中出現的問題，同時激發了他們更好的觀察興趣，提高了他們的觀察能力。

　　(三)影像記錄法

　　多媒體觀察記錄法能更系統、完整地讓幼兒感受觀察物，也是一種新型的觀察記錄手段，孩子們特別地感興趣，但他的成本太高，所以在幼兒園中嘗試的機會比較少，但對于家庭來說是很容易辦到的。所以我積極爭取了家長的配合，每一階段引導家長和孩子一起觀察一樣動植物的變化，然后將視頻轉接到我們的電視上，進行集中的視頻展播，孩子們基本上都能自主地介紹在觀察中發現的秘密，大大地提高了幼兒的語言能力和觀察能力，收獲特別大。

　　總之，對幼兒觀察力的培養，不僅有利于孩子今后在學習文化知識方面獲得成功，也有助于孩子整個人生的成功。培養幼兒的觀察力是讓幼兒認識世界、增長知識的途徑。沒有觀察，幼兒就不可能對客觀世界有真正的理解，就不能獲取完整的知識，我們應當從小就培養幼兒的觀察力，讓觀察成為一種習慣。

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