環保問題是當今最熱門、最令人矚目的話題之一。環境問題，自古就有，它與人類活動共生共存。這就使得我們必須去考慮如何保護環境，然而，環保意識是一種生活習慣，需要從小培養，幼兒正處于習慣養成的重要時期，我們應不失時機地培養孩子從點滴中愛護環境的習慣，有了這種良好的習慣，孩子們在今后的人生歷程中才會漸漸樹立起環保意識，那該如何從小進行環保教育呢？

　　首先，培養孩子對大自然的感情，使之萌發初步的環保意識。

　　孩子們對大自然有著一種天然的親近感，實際上，一個真正熱愛大自然，熱愛環境的人是決不會去破壞它的，在我們的一日活動中盡可能地為孩子們了解和熱愛大自然創造條件，如：一次講故事活動中，當講到大熊貓因誤食人們隨手亂扔的垃圾袋及隨口亂吐的口香糖而不幸死去的遭遇時，孩子們不禁大大震驚，這也使孩子們懂得了：人們不正當的行為會給動物們造成極大的危害，此外，通過圖片、錄像的欣賞、之后的討論，使孩子們真正體驗了對環保應做些什么。

　　其次，通過觀察來豐富孩子們的感性認識。

　　觀察是一種直接而有效的方法，幼兒的直觀思維決定了觀察是幼兒園進行環保教育的主要方法。

　　如：下雨天，老師不要抱怨天氣的惡劣，出行的不便，衣服淋濕的麻煩，而是應調整心態，引導孩子們學會去觀察發現下雨的好處，然后歸納告訴孩子們：“下雨后的街道真干凈！空氣真新鮮！特別是那些布滿塵土的樹葉被洗得綠綠的，格外漂亮。”你的一番話，肯定會讓孩子們享受到雨后環境的另一種美。

　　再次，重視環境創設，陶冶幼兒環保情趣。

　　幼兒園環境布置多種多樣，教師可通過創設生態環境，裝飾環境，文字環境，語言、音樂環境，在潛移默化中陶冶幼兒的環保情趣。

　　其中，“變廢為寶”環境創設是孩子們比較感興趣的，一階段，我發現孩子們上幼兒園都要帶個塑料袋，但對于用過的塑料袋便無人理睬，我便抓住這個進行隨機教育，我先給孩子們開展了一節關于“塑料袋”的活動，通過活動讓幼兒了解塑料袋的用途及構造，同時讓孩子們了解亂扔塑料袋是一種污染的行為，還把塑料袋制作成為孩子們的自制玩具“風箏”，之后還在延伸活動中以“變廢為寶”為主題，讓幼兒和家長一起制作了“降落傘”、“紙盒汽車”、“塑料瓶花籃”……看著孩子們玩得歡快的樣子，我想，這既對孩子們進行了環保教育，又發展了孩子們創新動手制作的能力。

　　最后，幫助幼兒養成良好的環保習慣。

　　環保教育不是只說不做，而是應重視實際行為來保護環境。

　　我們可以定期開展“環保小衛士”活動，讓孩子們為幼兒園里的花和小樹澆水，拔掉花壇里的雜草，拾起地上的廢紙和丟棄的廢品，放在準備好的廢品袋中，孩子們在自己動手的過程中，所感受到的東西，比單調的說教有意義得多，而他們更是用自己的實際行動抑制了破壞環境的行為。

　　幼兒是祖國的未來，人類的希望，把環保教育的著眼點放在幼兒身上有著現實和深遠的意義。環保教育應從小抓起，通過經常持久的環保教育，使幼兒確立環保意識，形成環保觀念，提高環保覺悟，增強環保責任感，成為真正的“環保小衛士”！

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