三、通過解難練習，鍛煉幼兒自信心

　　每個孩子在成長的過程中，都將不可避免地遇到各種困難，怎樣評價自己，怎樣對待失敗，不同態度會導致不同的結果。能否勇于面對現實、克服困難是幼兒是否具有自信心的重要標志。因此，在教育過程中要正確分析幼兒的情況，幫助幼兒正確對待不足和失敗，培養大膽、勇敢、堅毅的意志品質。經常為幼兒提出一些有難度的課題，使他們運用已有的知識、經驗和能力，進行思考和操作。只有敢于克服困難，才能使樹立自信心有了較為切實的基礎。

　　如有的幼兒遇到失敗只會傷心難過，這時成人要主動接近他，幫助他分析失敗的原因，鼓勵他通過其他補償方式來彌補弱點以獲得自信。成人要教育幼兒看到自己和他人各有長處，爭取做到以己之長，克己之短，當自己獲得成功時要關心幫助弱者，當自己失敗時也不自卑。每個幼兒都有自己獨特的地方，有的幼兒畫畫畫得好，有的幼兒唱歌唱得好，有的幼兒動手能力較好，他們在自己喜歡的領域里活動時是非常投入，非常自信的。老師應了解每個幼兒的特點，幫助幼兒在某些領域活動中獲得成功，使幼兒建立起自信，從而促進其他方面的發展。

　　在平時，教師也應注意隨機教育，幼兒遇到困難時，不要急于去幫助，請他們自己解決，解決不了，教師再出面幫助。

　　四、豐富幼兒知識，培養能力，增強自信心

　　能力強的幼兒往往比較自信，在教師和伙伴面前敢說敢唱，不怕困難。相比之下，能力差的幼兒就容易產生自卑心理。因此，培養幼兒的自信心務必與培養幼兒的多種能力、多種興趣結合起來，使幼兒的自信心建立在實實在在的基礎上。

　　如果說自信心與能力是密切相關的，那么知識是獲得能力的源泉之一。教師除在課上增長幼兒的知識，在課外，也應多豐富幼兒的知識面，啟發幼兒多想多問，引導幼兒看書、聽朗誦、愛好文學作品。使幼兒知道從書籍中可以學到很多知識，從而多掌握一些與能力有關的知識技能，有助于幼兒能力的發展。例如：指導幼兒掌握豐富的詞匯，說話時應注意的要點，以及正確的發音技能，就可以促進幼兒語言表達能力的發展，使幼兒能在全班小朋友面前，生動地講故事，建立自信心。

　　自信心的教育是一項復雜而長期的工作，要真正實現這種教育的價值，就必須從兒童生活的具體問題出發，讓幼兒在具體的生活中體驗自己的感受和變化。為使我們培養的人才能適應時代發展的要求，教師和家長應充分認識自信心對人的成長的重要，保護幼兒的自信心，讓幼兒人人擁有自信。

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