摘要：在幼兒教育中，游戲教育是其中重要的組成部分，能夠滿足幼兒身體發育的需求，有助于幼兒智力的發展。主要就幼兒游戲教育與幼兒身心發展的關系進行了探究。

　　關鍵詞：幼兒教育；游戲教育；身心發展；關系

　　幼兒指的是3~7歲這一年齡段的兒童，在這個年齡段，幼兒的天性就是玩，所以在幼兒教育中，開展游戲教育就顯得尤為重要了。游戲教育不僅能夠激發幼兒的學習興趣，起到放松身心的作用，而且還對幼兒的身體與智力的發展有著重要的影響。下文主要圍繞幼兒游戲教育，就其與幼兒身心發展的關系進行研究。

　　一、游戲教育與幼兒身心發展的關系

　　1.能夠促進幼兒智力的發展

　　游戲能夠促進幼兒智力的發展。例如，在做建筑游戲時，通過玩水以及玩沙，幼兒可以認識到各種材料，能夠了解各種物質的特點，還可以促進幼兒感知能力的發展。在游戲過程中，幼兒不僅要自己動手操作，還需要發揮他們的想象力。如，在玩“娃娃家”的游戲時，幼兒通過共同商量去確定游戲的主題以及各自的角色定位，然后通過構思不同的問題，再一起合作來解決這些問題，這就促進了幼兒思維的發展。

　　2.能夠滿足幼兒身體發育的需要

　　幼兒在三歲時，大肌肉有了較大的發展，此時的幼兒在做各種動作時會不知疲倦，他們會到處亂跑，所以這個時候讓幼兒安靜地坐下來是明顯不行的。有一些人曾經讓體育健將去模仿新生兒的動作，最終結果是這些體育健將累得滿頭大汗，但是幼兒卻不知疲倦，這是因為幼兒可以在活動當中促進自己身體機能的發展。幾乎所有的游戲都有身體運動的參與，能夠讓幼兒的各種器官都得到活動，能夠使幼兒的骨骼或者肌肉等更加成熟，能夠促進幼兒內臟以及神經系統的發育。此外，游戲能夠給幼兒帶來愉悅感，而一個愉悅的心情也恰恰是他們身體健康最需要的。如果幼兒長期處于緊張或者焦慮的狀態，那么會造成幼兒心跳加速，會導致他們呼吸不正常。另外，游戲教育適合幼兒的生理特點以及心理特點，因為在游戲過程中，幼兒會保持一個輕松愉悅的情緒，而這對促進幼兒身心健康的發展有著重要的作用。

　　3.有助于幼兒良好行為的養成

　　在游戲教育中，往往會涉及各種行為標準，而這些行為標準有助于幼兒后期的行為活動。例如，在哨兵站崗的游戲中，就能夠培養幼兒的高尚情感。因為該游戲的主要目的是讓幼兒去堅守崗位，保持自己的行為狀態。而一旦幼兒在規定時間內完成了這個游戲，就有助于幼兒堅強意志力的養成。此外，在該游戲教育中，教師還可以講述一些解放軍的故事，讓他們了解解放軍叔叔為保家衛國所做的貢獻，為他們樹立一個正確的模范榜樣作用，這對于幼兒高尚情感的養成有著十分重要的意義。

　　4.有助于幼兒交際能力的提升

　　游戲往往需要兩個人或兩個人以上才能夠完成，而在玩游戲的過程中，因為涉及角色分配、主題的定位，所以需要幼兒之間的相互討論，而在討論過程中也就加強了幼兒的交際能力，因為幼兒在這個過程中會發表自己的看法，會與其他幼兒一起共同協商問題的解決方案，所以也就在無形中提升了幼兒的交際能力。

　　二、開展幼兒游戲教育的注意事項

　　1.教師不能夠強加干預

　　許多幼兒教師在游戲教育過程中，會將各種條條框框強加到幼兒身上，這就如同給幼兒戴上了枷鎖，在這種情況下去玩游戲，反而會對幼兒造成一定的影響。此外，在游戲過程中，會發生一些幼兒糾紛事件，但是有些幼兒教師粗暴地直接將兩個小朋友拉開，這種教育方式就不能夠讓幼兒了解自己的錯誤，這樣就會導致以后這種事件的經常發生。此外，一旦游戲超出了自己的掌控范圍，一些幼師就會強行干預，終止游戲，或者終止某位幼兒參與游戲的權利。這就會導致游戲的最終效果受到影響，會損害某些幼兒的自尊心。因此，在今后的游戲教育過程中，教師不能夠對游戲強行干預，而是給幼兒創造一個最大的自由空間，讓他們發揮自己的想象力，發揮自己的各方面綜合能力去完成游戲。如果發生了糾紛事件，幼師可以進行干預，但是一定要本著公平、公正的原則，讓發生糾紛的幼兒認識到自己的錯誤，并達成和解，使他們不會因為玩游戲而損害相互之間的友誼。

　　2.教師要加強引導

　　在幼兒游戲教育開展時，教師的引導會對游戲的正常開展有重要的影響。因為在游戲開展之前，往往需要教師來講述游戲規則，否則沒有規則的游戲就會變得非常混亂。此外，幼兒在參與游戲活動時，有可能發生糾紛，教師要及時制止，以便讓游戲能夠有序地開展下去。此外，當幼兒面臨困惑時，教師也可以進行適時的引導，以促使幼兒繼續投入到活動之中。綜上所述，在幼兒教育中，游戲教育與幼兒的身心發展有著密切的關系，其能夠促進幼兒智力的發展，能夠滿足幼兒身體發育的需要，能夠促進幼兒良好行為的養成，能夠提升幼兒的交際能力。故此，在今后的幼兒教育中，教師一定要重視游戲教育的開展。

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