四、對于特殊的幼兒要給與鼓勵，激發他們的勇氣

　　《綱要》中指出，教師在幼兒的活動中要充當一個支持者、合作者和參與者的角色，要關注有特殊需要的幼兒，促進其健康的發展。而在一個班中，難免會有幾個特殊的兒童，有的過于靦腆，不敢在集體面前發言等，對于這些兒童，教師要采取多鼓勵，多表揚的方式。讓他們慢慢積累勇氣，不斷向前沖。在這次數學活動中我就碰到了這樣一個幼兒，每次都是我請了其他幼兒起來回答時他才慢慢的舉起手，我心知他是想表達但缺少自信，于是在提問題時我故意請他來回答，剛開始他雖然回答正確但聲音太小，于是我表揚他說，很棒，如果再大聲點那就更厲害了，接下去的提問我又請了他一次，這次的聲音比第一次響亮了，相信我的那句小小鼓勵給了他莫大的勇氣，在活動的后半段我也能感覺到他小手舉起的速度越來越快了！

　　五、深刻反思，做到最好

　　我們說任何事物沒有最好，只有更好，數學活動也不例外，要想做到下次更好，就必須要有深刻的反思，由于《生日快樂》是一課三研的活動，所以我從中學到了不少東西，也有機會給我改進，如語言的表達方面，在第一環節我第一次的提問是有五個好朋友在同一天生日，他們今天想考考我們小朋友，讓我們來看著蛋糕猜猜他們過的是幾歲生日。而二上時我的提問是今天五個好朋友在一起過生日，你們看看他們過幾歲的生日呢？雖然看上去兩個提問差不多，但效果卻完全不一樣，第二次的提問更加簡潔明了，且很快把幼兒的注意力吸引過來，在難度上也進了一層，讓幼兒自己發現蛋糕上的不同，更有利于提高幼兒的觀察力。另外細節決定成敗，在第一次試上中由于我沒有考慮到檔案卡的重量，導致在呈現檔案卡的環節中由于吸鐵石不能吸住而檔案卡連連掉下來的場面，也引得活動中一陣騷動，影響了點評。在二上前我試著用各種辦法進行固定，最后發現以透明膠進行固定最牢最省時，運用到活動也非常成功。

　　總之，一次數學活動的成功開展離不開教師的細心、耐心、鉆心，但習慣成自然，相信只要堅持，任何活動都能如魚得水。其次，教師只有本著以人為本，尊重學生的理念，并付諸到實際行動中去才能讓教學活動變得更加民主。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看