教學(xué)總結(jié)：幼兒園游戲教學(xué)問題解決的策略方法

　　幼兒園游戲教學(xué)的本質(zhì)是培養(yǎng)幼兒的游戲性品質(zhì)，“游戲”是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式。我們應(yīng)充分尊重幼兒的經(jīng)驗(yàn)和能力,使游戲成為幼兒自己的游戲,成為幼兒成長(zhǎng)過程中一種極具價(jià)值的生活活動(dòng)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，游戲教學(xué)要圍繞游戲精神進(jìn)行。

　　（一）游戲教學(xué)目標(biāo)制定要遵循游戲精神

　　1．認(rèn)清教學(xué)目標(biāo)的價(jià)值

　　作為教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)過程實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行的依據(jù)，教師必須深刻的認(rèn)清教學(xué)目標(biāo)的價(jià)值，保證教學(xué)目標(biāo)要與幼兒的身體心理發(fā)展水相適應(yīng)具有科學(xué)性合理性。要使兒童成為游戲的主體，最關(guān)鍵的就是將幼兒在游戲中要獲得的愉悅體驗(yàn)和教學(xué)目標(biāo)高度統(tǒng)一起來。

　　2．教學(xué)目標(biāo)要明確具體

　　教學(xué)目標(biāo)的清晰、具體、明確可以保證整個(gè)游戲教學(xué)過程圍繞著目標(biāo)順利地進(jìn)行，有效地達(dá)到目標(biāo)。正如角色游戲“我是小交警”將籠統(tǒng)寬泛的教學(xué)目標(biāo)“學(xué)會(huì)指揮交通的基本動(dòng)作”改為“學(xué)會(huì)敬禮、學(xué)會(huì)打直行信號(hào)、停止信號(hào)、左轉(zhuǎn)彎、右轉(zhuǎn)彎信號(hào)等基本信號(hào)手勢(shì)”，改過之后的目標(biāo)更加明確具體，更具操作性，有更好的導(dǎo)向作用。情感目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就需要幼兒在長(zhǎng)期的活動(dòng)過程中才能夠體會(huì)、形成，不必具體為可觀察的行為。

　　3．教學(xué)目標(biāo)制定要在“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)

　　教學(xué)目標(biāo)要遵循應(yīng)有的游戲精神，要符合幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，目標(biāo)與幼兒的能力之間要有適度的距離。游戲精神就體現(xiàn)在這個(gè)差距上，幼兒要蹦一蹦才能夠到的目標(biāo)，不會(huì)挫傷幼兒的積極性，過難或過易的目標(biāo)都可能使幼兒對(duì)游戲喪失興趣。但是每個(gè)班的幼兒整體發(fā)展水平可能不一樣，所以制定的目標(biāo)的要有一定的彈性盡量照顧每一個(gè)幼兒讓他們能得到不同程度的發(fā)展。

　　（二）游戲教學(xué)內(nèi)容組織選擇要符合游戲精神

　　1．游戲教學(xué)內(nèi)容要具有目的性

　　教學(xué)內(nèi)容的選擇要結(jié)合各地區(qū)各園環(huán)境創(chuàng)設(shè)條件、各班的幼兒發(fā)展水平、幼兒興趣來選擇，要靈活的運(yùn)用教材絕不照搬教材。不能為了填滿游戲時(shí)間一味的重復(fù)教材中的游戲，游戲內(nèi)容不僅要兼具娛樂性、教育性，還要具有全面性、創(chuàng)造性。可能最常會(huì)遇到類似的情況，老師帶幼兒到戶外組織科學(xué)活動(dòng)《春天》可能要幼兒了解春天的時(shí)間、春天的特征，但是忽然飛來的蝴蝶更加能夠吸引幼兒的注意力，這時(shí)老時(shí)將活動(dòng)變成了關(guān)于蝴蝶的科學(xué)活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)蝴蝶的特征，這樣的即時(shí)生成的教學(xué)內(nèi)容更能夠吸引幼兒同時(shí)教材的內(nèi)容也是幼兒生活的常見組成，這也是游戲精神的體現(xiàn)，在出現(xiàn)類似狀況且條件允許的情況下我們可以借鑒這樣的方式達(dá)成更好地教學(xué)效果。

　　2．優(yōu)化游戲教學(xué)內(nèi)容

　　教學(xué)內(nèi)容的選擇組織可以說是控制整個(gè)教學(xué)過程實(shí)施節(jié)奏和效果的重要因素。目標(biāo)的制定是影響教學(xué)環(huán)節(jié)安排的而重要因素，過多的目標(biāo)要求則需要比較多的環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)，但是在整個(gè)幼兒階段課程最多35分鐘的時(shí)間里，每一個(gè)環(huán)節(jié)都為了一個(gè)目標(biāo)，這樣的安排太沒有游戲精神，整個(gè)就是為了達(dá)成目的而進(jìn)行。如音樂《盆、玩、碟、杯在唱歌》的活動(dòng)一樣，內(nèi)容看似很豐富整個(gè)沒有時(shí)間浪費(fèi)，但實(shí)則搞不清楚究竟是讓幼兒學(xué)習(xí)唱歌還是學(xué)習(xí)打擊樂演奏，欲速則不達(dá)，而且考慮到幼兒的發(fā)展水平接受能力，這么多的內(nèi)容幼兒是難以一次接受，因而會(huì)導(dǎo)致游戲教學(xué)的低效。因此游戲教學(xué)環(huán)節(jié)的安排要精要，要做到?jīng)]一個(gè)環(huán)節(jié)都是不可少的是符合幼兒的水平興趣的，圍繞著目標(biāo)來進(jìn)行，不能把它變成純粹教學(xué)的手段，幼兒要從中獲得知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)也要獲得快樂。

　　（三）游戲教學(xué)過程要發(fā)揮游戲精神

　　1．游戲教學(xué)過程要具有靈活性、生成性

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