三、游戲常規(guī)的培養(yǎng)

　　小班孩子年齡小愛(ài)玩，結(jié)合這一特點(diǎn)，我讓孩子在各種各樣有趣的游戲中學(xué)習(xí)常規(guī)教育。例如：游戲“鉆山洞”，孩子們?cè)谟螒蜻^(guò)程中，教師要求排隊(duì)一個(gè)跟一個(gè)，不能推也不能擠，不斷重復(fù)引導(dǎo)，不知不覺(jué)孩子們學(xué)會(huì)排隊(duì)鉆洞。班上的一個(gè)男孩子，無(wú)論是在家還是在幼兒園，玩了玩具到處亂丟，從來(lái)不愿意收放好，老師又哄又是獎(jiǎng)紅花，都不理你，于是針對(duì)這一狀況，我和孩子們一起玩游戲：“把玩具寶寶送回家”，通過(guò)游戲里情境，讓他逐步學(xué)會(huì)玩了玩具要放回原處，同時(shí)要求回到家在父母的督促下也慢慢能做到收好玩具。

　　喜歡游戲是孩子的天性和特點(diǎn)，運(yùn)用游戲形式培養(yǎng)常規(guī)深受孩子們的歡迎，游戲化的方法引導(dǎo)孩子，更符合孩子的年齡特點(diǎn)，更容易接受和理解，更能形成良好的游戲常規(guī)。

　　幼兒的常規(guī)管理更不是一天兩天就能成型的，小班幼兒更是難，因此，我們將以幼兒園的《指南》為教學(xué)依據(jù)，不斷嘗試和完善各種教學(xué)方法，逐步培養(yǎng)小班幼兒形成良好的行為習(xí)慣，強(qiáng)化常規(guī)意識(shí)，形成良好班風(fēng)班貌，培養(yǎng)小班幼兒建立良好的常規(guī)，為升上中班做好良好的鋪墊，為中、大班的學(xué)習(xí)、生活打下良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)幼兒的和諧全面身心發(fā)展。

　　四、教師為幼兒做好榜樣

　　教師是幼兒心目中極有影響的人，一舉一動(dòng)都能發(fā)揮巨大的感染作用。因此，教師一定要成為幼兒學(xué)習(xí)的楷模，為幼兒做好示范作用。例如，我們要求幼兒在喝水時(shí)排好隊(duì)，這時(shí)老師口渴了也要排隊(duì)，不可以插到前面直接就接。要求幼兒在午睡時(shí)要安靜、不講話，老師這時(shí)也不可以大聲講話，更不可以在午睡室里聊天。因?yàn)?幼兒聽(tīng)到老師講話，也想和邊上的小伙伴講話。午睡室里安安靜靜，想講話的幼兒也會(huì)打消講話的念頭。

　　五、重視家園配合

　　培養(yǎng)幼兒常規(guī)要重視家園配合。特別是小班，初入園時(shí)，家長(zhǎng)擔(dān)心幼兒的生活起居。針對(duì)這樣的情況，我利用家長(zhǎng)早、晚接送孩子的機(jī)會(huì)，幫助家長(zhǎng)了解幼兒園，對(duì)家長(zhǎng)提出有關(guān)教養(yǎng)幼兒的具體要求，如初步培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好習(xí)慣等，讓家長(zhǎng)在家中也要培養(yǎng)幼兒飯前洗手、飯后漱口、擦嘴、洗手等習(xí)慣。做好了家園配合，才能培養(yǎng)良好、穩(wěn)定的常規(guī)。

　　家長(zhǎng)是孩子的第一任老師有著教師無(wú)法替代的作用家長(zhǎng)的配合非常重要。所以作為老師要了解幼兒家庭的不同文化背景指導(dǎo)家長(zhǎng)配合幼兒園進(jìn)行一致性教育才能鞏固幼兒良好的生活常規(guī)習(xí)慣。因此我們經(jīng)常利用家園聯(lián)系冊(cè)、電話、家訪、家長(zhǎng)會(huì)等多種渠道向家長(zhǎng)宣傳常規(guī)教育對(duì)于幼兒發(fā)展的重要性以及常規(guī)教育的連續(xù)性、一致性等使家長(zhǎng)們普遍重視孩子在家中的常規(guī)教育。
 

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