來源:幼教網整理 2018-07-09 18:10:12
二、第二遍聽故事,激發情感――結合生活經驗,為小麻雀想想辦法
1.展示圖書。
教師打開圖書,讓幼兒了解本書結構,然后將動物卡片分別粘貼在不同的頁碼上,合上書。
2.合作講述。
教師放慢速度講述,故事對話部分留給幼兒講述。
3.分析討論。
提問:小麻雀可喜歡唱歌了,可現在不能唱了,怎么辦呢?(輕輕地唱;到別的地方去唱;一起睡覺,等等。)什么時候小麻雀才能唱?(鹿寶寶醒了再唱。)
三、第三遍聽故事,行為練習――和小麻雀一起為小鹿唱最好聽的歌
1.播放錄音故事。
2.引導幼兒靜靜地等待小鹿醒來,在最后時刻,教師用醒來的小鹿形象調換原來熟睡的小鹿形象。
3.帶領幼兒和小麻雀一起為醒來的小鹿唱歌、跳舞。
4.以小鹿的口吻感謝懂得關心別人的小麻雀和小朋友。
附:愛唱歌的小麻雀
在高高的樹頂上,住著一只愛唱歌的小麻雀,她的歌聲可好聽了,小動物們都喜歡聽。
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