一 說教材

　　我們都希望孩子每一天都能擁有快樂、舒暢的心情，更希望他們有一雙發現快樂、尋找快樂的眼睛。大班下學期是孩子在幼兒園中的最后一段生活。從哭泣的走入幼兒園到歡笑著告別幼兒園。是每個孩子的成長階段。在這最后一段時光里，幼兒的生活充滿了離別和向往。我們老師要以積極的心態鼓勵孩子邁入新生活，為新的小學生活做好準備。

　　故事《快樂婆婆與和憂傷婆婆》展現了：同樣的事情會引起人們不同的想法和心情。整個活動始終以幼兒的生活經驗為依托。孩子們能夠用已有的生活經驗和語言表達對兩位婆婆的理解。提高了語言表達能力。同時在看待事情上也培養了良好的心態，感受快樂帶給大家的美妙感受。

　　二 說重難點

　　《幼兒園教育綱要》語言領域中提出 :發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說，敢說，喜歡說，有機會說并能得到積極應答的環境，以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。更好的發展幼兒語言表達能力和思維能力”。因此我這節課的重點是孩子能夠用已有生活經驗和語言表達對快樂婆婆和憂傷婆婆的理解，而培養孩子以良好的心態去看待事情作為本次活動的難點!

　　三 說目標

　　活動的目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據大班幼兒年齡特點及實際情況，我從情感，認知，能力三方面來確定了本次活動目標。其中既有獨立表達的成分，又有相互融合的一面。具體目標是：

　　1 對快樂婆婆和憂傷婆婆的性格產生了解及興趣。 2 能夠用生活經驗和語言表達對快樂婆婆和憂傷婆婆的理解。 3 在實際生活中能以良好的心態去看待事情。

　　四 說活動準備

　　為了更好地服務于本次的活動目標和活動內容，我做了以下準備工作: 多媒體課件（故事情境圖 、能夠表現快樂和憂傷的音樂）

　　五 說教法學法

　　根據幼兒的學習情況，本著充分利用多種教育手段來刺激幼兒的聽說能力和感知能力。因此本次活動我采用以下教學法： 1 觀察法：運用直觀、形象的圖片，通過仔細觀察，引導幼兒理解作品內容。活動中主要運用多媒體課件，將整個故事制作成形象直觀的動畫，既可以完整欣賞，又能分段播放。

　　2 講述法：通過生動形象地講述，能激發幼兒的情感共識，引導幼兒理解故事內容，幫助幼兒樹立簡單的是非觀念達到教育目的。在講述故事的過程中，根據需要，我注意控制語速、音量的快慢、大小和抑揚頓挫的變化，采用不同的音色在背景音樂下生動的講述故事，從而幫助幼兒更好的理解作品所表達的情感。. 3 討論法：讓幼兒根據自身的生活經驗互相合作，共同探討問題答案。在活動中，我將討論法結合在講述故事過程中。如：請小朋友共同討論：快樂婆婆與憂傷婆

　　婆都遇到了什么事情？你同意她們的想法嗎？

　　4 提問法：提問是教師引導幼兒觀察事物，要求幼兒再現已掌握的知識，啟發幼兒積極思維的手段。提問在教學中發揮著不可替代的作用，在活動過程中，我會通過一個一個的提問幫助幼兒理解故事含義。激發幼兒預測故事情節。

　　六 說學法

　　整個活動我遵循“幼兒是通過自由觀察、積極探索進行學習的。”這一認知規律以及由淺入深、循序漸進的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說的輕松氣氛中掌握活動的目標要求。

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