如何讓孩子自動自發地學習

　　相比上輩，這一代年輕人總體而言缺乏目標感、不想做承諾，究其原因，還在于他們的內在動機較低。

　　很多時候孩子們并非沒有動力，而是這種動力被其他的外在動力所壓抑或者迷惑，如果僅僅靠孩子自我糾錯、自我反省顯然不夠，因此，父母、教師如何能夠幫孩子找到目標和動力，顯得十分關鍵。

　　作者|威廉·戴蒙（WilliamDamon），美國斯坦福大學教育研究所教授，當今世界研究青少年發展和品格教育最杰出的學者之一

　　戴蒙教授心急于這一代年輕人普遍面臨漂浮不安、不想做任何承諾的現象。透過長期、大規模的研究訪談，他發現他們生命的缺乏，是“動機的來源，是目的感”。

　　動機

　　重要的學習要素

　　戴蒙認為，動機是很重要的學習要素，但大部分成人談論的動機，通常是通過考試、考上某所大學等短期動機。但是研究顯示，如果沒有更大的“目的”（purpose）存在，短期目標和動機通常會徒勞無功，而且很快就在毫無方向的活動中消耗殆盡。

　　戴蒙在《邁向目的之路》一書中不斷強調：“目的，是驅動我們每天大部分行為背后的一個動機。”而目的的厘清，在于能清楚回答：

　　為什么我正在做這件事？

　　為什么這件事很重要？

　　為什么它對我和我以外的世界都很重要？

　　有目的感的孩子，都有高度動機，會自動自發的學習為達到目的所需的技能和知識。

　　目的影響人生的快樂和滿足。但老師、父母不能直接給予孩子一個人生的目的；而必須用引導、用身教和對話，幫助孩子邁向目的之路。

　　目的是一種遙遠的長期目標，是一個你想去的方向，你的一生想往哪里去？你想成為怎樣的一個人？目的必須是有意義的、長期的、對這世界或其他人有幫助的目標。有了目的，你會開始安排各種目標，讓自己一步步到達那個目的。

　　父母、老師們必須了解，學生的學習動機不應只是單單考高分、考不好會讓父母失望等，這些真的是很短期的目標。長期的目標和學習動機應該是：當學生全心投入他們想學的內容，可以完成人生哪些目的。

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