不少人都以為，一個(gè)初學(xué)鋼琴的孩子（也包括為成年人），似乎不必選取一位很專業(yè)化的、較高水平的鋼琴老師。

　　這是很大的誤解。

　　豈不知，當(dāng)一個(gè)孩子初次坐到鋼琴前，提起一只手，彈出一個(gè)音的時(shí)候，這里已經(jīng)包含了鋼琴技巧的某些“技巧問題”。當(dāng)他不是一個(gè)音，而是一個(gè)樂句或一首兩樂句的小曲時(shí)，差不多接觸到鋼琴藝術(shù)的大部分“基本原理”。這些原則、原理，無(wú)論對(duì)于初學(xué)者還是十?dāng)?shù)年的鋼琴學(xué)生，本質(zhì)上都是一樣的。在這個(gè)意義上，初學(xué)，并不構(gòu)成可以降低老師水平的理由。

　　初學(xué)者，是接觸一個(gè)新事物。接受新事物時(shí)，由于先入為主的作用，最初的印象往往深刻而又持久。假如最初接受的就是比較正確的原則和方法，他就會(huì)在后來的學(xué)習(xí)中少走彎路，長(zhǎng)久受益。反過來，一開始就接受了不大正確的或是錯(cuò)誤的東西并又形成了習(xí)慣的話，往往長(zhǎng)期糾正不過來。初學(xué)者，由于尚無(wú)鋼琴藝術(shù)的經(jīng)驗(yàn)，往往有意無(wú)意地會(huì)視最初的指導(dǎo)為唯一真理，不像有多年學(xué)琴經(jīng)歷的人已經(jīng)有了某些主觀見解和取舍能力，這就使得為初學(xué)者選擇一位真正內(nèi)行、專業(yè)素養(yǎng)好的教師，顯得格外重要。

　　盡管我們明知請(qǐng)到理想的、真正專業(yè)化的鋼琴教師并不容易，但在認(rèn)識(shí)上，我們還是必須強(qiáng)調(diào)要樹立這樣的觀念：盡可能為初學(xué)者選請(qǐng)一位有經(jīng)驗(yàn)的、真正內(nèi)行的鋼琴教師。

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