很多家長會問我，“我們不懂音樂，怎么在家里幫助孩子呢？”

　　首先，家長應(yīng)該與孩子共同學(xué)習(xí)，如果我們對孩子有期望值，把它學(xué)出來，能有這個技能彈鋼琴或者拉小提琴的話，首先家長要樹立個榜樣，父母共同學(xué)習(xí)是個非常好的方式。我的身邊有很多家長曉得時候有這種學(xué)習(xí)的經(jīng)驗或經(jīng)歷，通過自己孩子再次講起來曾經(jīng)學(xué)習(xí)過的樂器，并可以共同面對孩子練琴的困難，或者練琴的枯燥，可以設(shè)身處地與孩子在同一條船上。更重要的是，孩子可以看到父母對音樂帶來的喜悅。在與父母一起彈、一起唱、一起聽的時候，音樂作為情感的抒發(fā)也給父母帶來了喜悅。

　　很多家長跟我講，“孩子上課我一點兒都聽不懂，這些歌挺難聽的，或者是我也不喜歡古典音樂。”我覺得，這些家長首先自己要試一下，試著與孩子在音樂上面共同成長。我建議，多帶孩子去聽、去看音樂會，去博物館參觀畫廊等等。家長不懂沒關(guān)系，可以與孩子共同學(xué)習(xí)。通過看畫、看博物館、聽音樂會，也使他們視覺上、聽覺上在藝術(shù)上產(chǎn)生的鳴覺，這個很重要。孩子們可以加深對抽象藝術(shù)比如音樂抽象藝術(shù)的感覺，加深他（她）對情感表現(xiàn)的多重表象。我建議很多孩子在學(xué)習(xí)彈琴的時候，家長可以多多地跟孩子討論他們彈得什么，這個不僅是孩子學(xué)到一定程度上才可以做些活動，從很基礎(chǔ)的程度上就可以去聊一聊這個音樂背后的一些信息。這個音樂源發(fā)于什么時期的，我們?nèi)タ串嬚�、去博物館的時候，同一時期的畫或者同一時期的雕塑等是否有什么的關(guān)聯(lián)，或者有什么啟發(fā)、熏陶，跟直接與所彈的歌或者曲子產(chǎn)生的一些關(guān)聯(lián)。當(dāng)孩子再次回到鋼琴面前，再次彈出這首曲子的時候，心情和態(tài)度會有很大的不同。

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　　關(guān)于陪練跟之前我說過的家長共同學(xué)習(xí)，共同走音樂學(xué)習(xí)道路是一個同樣的情況。

　　家長陪練不是說，你坐在那里讓他（她）保證在每天完成多長時間練琴。家長跟孩子共同學(xué)習(xí)當(dāng)中，家長也可以慢慢地辨別孩子彈琴中的不足與失誤，可以很正確地糾正。我看到一些孩子在學(xué)到一定程度之后，家長就沒什么話語權(quán)了，孩子經(jīng)常會說，“反正你也不懂，也聽不出來，我彈得好多對的、好多錯的。”在這種情況下，家長的陪練就是一種空的陪練。這個就要講到音樂基礎(chǔ)學(xué)習(xí)對的重要性，自主學(xué)習(xí)。當(dāng)然要僅限在孩子的讀譜能力，也就是識譜的快與慢，這是最基本的讀譜能力。自主學(xué)習(xí)還包括樂曲的樂感、韻律的敏銳度，能很快的抓住曲子的節(jié)奏。孩子自主性學(xué)習(xí)音樂真的太重要了，也會使我們家長們的陪伴事半功倍。如果孩子會很獨立地完成被要求的最基本的技能，能從頭到尾很獨立地完成下來，在鍵盤上掌握，可以基本上保證一定的熟悉度。或者自己獨立完成學(xué)習(xí)這些曲子或音樂素材，也給他們帶來很大的滿足感，這個滿足感也就是增加他們對音樂的喜愛或者他們在音樂當(dāng)中獲得的自信心。

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　　學(xué)習(xí)音樂與學(xué)業(yè)發(fā)生沖突應(yīng)該怎么辦？

　　很多美國的中學(xué)生格外的活躍在校內(nèi)、校外的音樂活動當(dāng)中，首要任務(wù)是讓孩子們學(xué)會如何分配時間，同時讓孩子學(xué)習(xí)如何兼顧多種責(zé)任的能力。我看到很多孩子，中學(xué)生、高中生他們可能在讀重點中學(xué)，每天有非常繁重的功課壓力需要做，做的時間非常長。他們當(dāng)中有的還需要在音樂方面達到一定的高度，也忙于參與樂團、忙于演出，還要忙于其他一些校外的音樂活動。他們對每一分鐘都有安排，包括自己的作業(yè)時間、練琴時間。如果就只有半小時練琴時間，如何去分配，如何最大化地達到練琴目的呢？所謂高效的練琴不僅僅以時間作為準則，比如孩子只有練滿45分鐘才能下來，這個不是最重要的答案，而是在練琴是達到的目的作為首要關(guān)注的目的。如果孩子在15分鐘能達到半小時練琴成效的話，那么15分鐘就可以的，不一定拘泥于一定的時間。時間的限制對將步入專業(yè)學(xué)習(xí)的孩子而言就不一定適用。

　　孩子能否學(xué)習(xí)各種樂器？

　　如果孩子有能力和時間，有家長的支持，學(xué)習(xí)兩門到三門樂器就真的是太好了。接觸除鋼琴以外的小提琴、大提琴等等，包括一些打擊樂等樂器的接觸，對小一點的孩子，或者初學(xué)者來講，如果接觸多一些樂器可能會保持興趣更高昂。比如說，我的孩子今天不想練琴了，那我說沒關(guān)系，可以敲敲小鼓作為打節(jié)奏的音樂活動，第二天可以讓她拉拉小提琴或者大提琴，體驗下弦樂帶給她的手眼協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練。鋼琴、小提琴對身體協(xié)調(diào)能力、自身發(fā)育能力有不同的要求，還有手指細微控制能力都有截然不同的要求，所以孩子在他們音樂成長道路當(dāng)中接觸一門以上的樂器，我個人認為，是個很可取的途徑。

　　當(dāng)然，在接觸兩門樂器之后，慢慢會發(fā)現(xiàn)他（她）會對某一門樂器跟擅長，他（她）的能力更適于用其中一門樂器，那就慢慢再改進。提到樂器，我再加一句，很多家長會問，“我可不可以先買電子琴或者電子鋼琴讓他（她）開始，因為我不確定我的孩子是不是能堅持這個很大的承諾。”除非十分特殊的情況，否則我不太建議大家買電子琴或者電子鋼琴。因為從構(gòu)造和原理上，孩子從一開始接觸就應(yīng)該知道樂器本身是什么樣的一種形式，以什么樣的一種模式。觸感也跟鋼琴截然不同的，盡管設(shè)計的模擬鋼琴非常地接近或者幾乎一樣，但是我經(jīng)常告訴我的學(xué)生去了解一下鋼琴本身的原理是什么，他們也好進一步的學(xué)習(xí)如何觸鍵、如何彈琴，怎樣控制鍵盤才能發(fā)出某一種聲音，這種關(guān)聯(lián)是非常非常重要的。電子琴或電子鋼琴是比擬不了的。

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　　最后，我大概分享下我的個人經(jīng)歷。我自己本人不到3歲開始學(xué)琴，啟蒙老師是一位師范學(xué)院的老教授，我非常有幸能使他破格收我。小學(xué)五年級考入中央音樂學(xué)院附小，初二時考入茱莉亞音樂學(xué)院預(yù)科部。之后在茱莉亞音樂學(xué)院12年，最后獲得最高演奏家的學(xué)歷。在校期間，有幸19歲的時候被邀請在卡內(nèi)基舉辦個人首演，20歲獲得中國邀請比賽，之后也獲得其他一些獎項，這對我舞臺經(jīng)驗也是一個很幸運的開端。在求學(xué)期間，特別是后來，畢業(yè)前一兩年，我對創(chuàng)業(yè)特別感興趣。在畢業(yè)典禮后，96年底，我很快的就啟動了自己的學(xué)校——紐約音樂學(xué)院。紐約音樂學(xué)院的師資幾乎全部出自于茱莉亞音樂學(xué)院。在這，再次感謝大家聽我聊幼兒音樂教育。再次感謝大家！

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　　講座提問環(huán)節(jié)

　　1、問：寶貝三歲，唱歌基本不在調(diào)上，是否是沒有音樂細胞的表現(xiàn)，是否適合學(xué)習(xí)樂器，因為自己從小到大基本是樂盲的狀態(tài)，對音樂的敏感性極低，所以很擔(dān)心會遺傳給寶貝。

　　答：首先，我個人不是很想相信所謂的音樂細胞，喜歡聽音樂喜歡唱歌是孩子的天性。作為三歲的孩子，我們沒法要求保持在所謂的一個調(diào)上，但是他的一個表現(xiàn)就是他很想要唱，在唱就是很好的表現(xiàn)。每一個孩子都有能力學(xué)習(xí)樂器、學(xué)習(xí)音樂，只要你會說話，你就會唱歌。你會唱歌的話，就可以學(xué)習(xí)任何一門樂器。

　　2、問：如果媽媽彈琴的時候?qū)殞毐憩F(xiàn)出不感興趣，甚至躲避。該怎么讓寶寶喜歡上彈琴呢？

　　答：我建議你要不斷地嘗試，不斷地彈給孩子聽。當(dāng)孩子慢慢發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽彈琴是他生活的一部分，每天都能聽到的這種習(xí)慣就他而言，就是一種音樂很好的熏陶機會，也是展示爸爸媽媽對音樂的喜愛。爸爸媽媽也是作為榜樣，以音樂抒發(fā)情感，是高興啊、是不開心啊，都是抒發(fā)情感的表現(xiàn)。

　　就這個爸爸媽媽，我建議你繼續(xù)彈，并開心地彈給他聽，孩子慢慢會潛移默化地接受并互動起來。

　　3、問：啟蒙的幼兒手型如何把握？手型不好真的完全不去糾正嗎？

　　答：啟蒙要看多大的孩子。如果三四歲的孩子，初學(xué)者的手型不是特別重要，因為天生的生理機能還沒能力是手指保持在握蘋果大的形狀。對他（她）而言，彈鋼琴是很大的局限。但如果六七歲的初學(xué)者，學(xué)完基礎(chǔ)后就很快加入對手型的要求。所以對這個問題沒有一定的答案。對手形的要求，首先保持孩子對彈鋼琴的熱情基礎(chǔ)上再增添，再疊加所謂的技能。如果是孩子抗拒做音樂活動、抗拒彈鋼琴，那就反思一下，增添音樂技能到底是圖什么呢。

　　4、問：請問老師，我家孩子四歲，現(xiàn)在學(xué)習(xí)到小湯二，每天都會保證練琴，但假期也想帶孩子出去玩玩，這假期最好控制在幾天？也就是說，完全不摸琴，控制在幾天，比較合適？

　　答：首先，你是非常有心的。對四歲孩子來講，出去度假幾天不練琴沒有什么大礙，旅游回來也不會有特別明顯的退步。但是我可以建議在度假時多讓他聽一聽，比如在車里、任何機會都可以讓孩子聽一些不同的音樂文件，這對孩子也是很好的機會。而且是在度假很愉悅的心情下，讓他可以去做。很多音樂學(xué)習(xí)實在脫離樂器基礎(chǔ)上來完成的，比如說在度假時沒有琴怎么辦呢，我們可以找些音樂素材，可以跟孩子聊聊學(xué)琴感觸、學(xué)琴內(nèi)容等等，這些都是很好的。度假時可以帶些簡單的音樂理論的小的音樂課本，可以作練習(xí)。或者把琴譜帶上，家長可以跟孩子看琴譜，脫離樂器情況下看譜子學(xué)習(xí)是一種很好的習(xí)慣，可以跟孩子討論這個曲子的特征是什么，跟其他曲子有什么不同，譜子當(dāng)中有什么是他之前沒有接觸到的，可能孩子回去再練這首曲子時更有新鮮感。

　　5、問：有回國開音樂學(xué)校的打算嗎？

　　答：我們是在國內(nèi)有計劃開設(shè)音樂幼兒園的計劃，這是在紐約現(xiàn)在最新啟動的計劃，會盡快把它帶回過來。

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