首先要選擇合適的教材。如《中國兒童鋼琴教程》(應詩真編著)，《幼兒鋼琴教程》(李斐嵐、董剛銳編著)等這些都是被大家認可的很好的兒童鋼琴教材。在兒童鋼琴教學的啟蒙階段筆者還選擇了老師、家長、學生三位一體鋼琴初級教程《指尖上的芭蕾》(李卓編著)。這本書最大的優點就是集音樂知識、中外經典兒童樂曲、彈奏方法、樂曲介紹為一體，用生動形象的語言，以孩子們能夠接受的方式講解出來，借助配有圖畫和文字解讀的世界經典名曲譜例，喚起兒童的想象力，并且保持孩子們對音樂的好奇心和對鋼琴學習的興趣與動力。通過兒童能夠理解的想象空間，使孩子們獲得各種不同的音樂知識。同時這本書對教師的教學和家長的輔導都很有幫助。

　　·教師的教學方法應靈活多樣。面對初學兒童，可以嘗試以興趣入手“先會彈，后專業”的教學理念。例如在訓練4、5指練習時，筆者選擇了法國兒歌《小星星》，這是孩子們都熟悉喜愛的一首歌曲。先不講手型方法，讓學生彈出來。當孩子很快把旋律彈出來后，發現4、5指不聽使喚，音彈不響時，這個時候再從聲音入手，指導學生注意手型、觸鍵，并適時配以《哈農》針對性的練習。當孩子有了一定的興趣，再恰當引入相對枯燥的基本功練習，并告知只有通過這種訓練才能彈出更多更好的曲目，孩子才樂意接受，以此應對學琴的枯燥期。

　　教師還應學會在表揚中點評。“當教師為學生的演奏做點評時，注意力不應放在挑錯上，要從表揚孩子取得的成績開始，然后再指出需要改進的地方。無論學生彈得再糟糕，也要找出學生彈得好的地方開始點評。”這些理念老師也要善于和家長溝通，全方位保證兒童的正常學習。兒童鋼琴教學是一個復雜而艱難的過程，教學中應注重科學性與趣味性相結合，才能有效地促進兒童學習鋼琴。

　　(五)相關機構做好正面宣傳教育

　　教育部門、學校、文化藝術機構、電視媒體等相關機構應通過各種方式，正面宣傳藝術教育的根本目的，引導藝術教育健康發展，制止錯誤觀念，指導家長、老師如何科學引導孩子學琴，從而營造一個良好的外部環境。具體措施有：規范比賽考級制度，強調藝術性、科學性;取消商業性庸俗化的比賽;提高老師素質的考核，對不符合要求的教師取消教學資格;嚴格審查教育機構，規范藝術學校類機構的宣傳和管理;規范行業宣傳導向，嚴格制止跟風攀比現象。同時，學校應切實做到減負，減輕兒童學習壓力，減少家庭作業，保證兒童藝術學習的時間和空間。

　　三 結論

　　兒童在學習鋼琴的過程中出現厭倦現象是正常的，符合兒童身心發展的一般規律，當然，產生厭倦的原因也是多方面的。家長、教師、社會各方面不要對此一概否定，妄下結論，做到既重視，又不緊張，對厭學琴童具體情況具體分析，引導、幫助、教育琴童盡快克服障礙，走出困境。只要家長、老師和社會齊心協力，鋼琴教育健康良好發展，才能真正達成藝術培養的真正目的，吸引更多的兒童參與到鋼琴彈奏的學習中來，為國家社會培養更多的基礎音樂人才，提高國民素質，提升全民藝術水平，進而為國家、為社會培養更多高素質的音樂人才貢獻我們的才智。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看