前幾天我和嫂子聊天，發現我家的小孩好像都有個特點——總喜歡和比自己大的孩子玩。

　　我侄子小時候總要找 “大哥哥”，我家叮當現在更搞笑，他現在最好的朋友，是隔壁家4歲的小姐姐，簡直對她是“一日不見如隔三秋”的癡迷啊。

　　一開始我們也納悶：大那么多，能玩到一塊嗎？

　　但前段時間，在讀蒙特梭利的書時，卻發現書中提出的一個我從來沒聽過的概念，正好證實了為啥孩子喜歡和自己年紀不一樣的伙伴玩，而且這種玩耍方式，對孩子的好處竟然比早教還強！

　　這個概念就是“混！齡！玩！耍！”

　　而且查閱資料發現，有科學家做過實驗，混齡玩耍的孩子，會比同齡人的智力、情商都更勝一籌。

　　所以今天丹媽就迫不及待想和大家說說“混齡玩耍”的神奇在哪？特別適合哪些孩子？

　　1、語言、智力等各項能力正在高速發展的小孩子。

　　? 著名心理學家班杜拉曾經說過：“觀察、模仿是幼兒學習的主要方式”，而比起智力能力差不多的同齡孩子，大孩子會是小寶寶最好的模仿對象：

　　叮當自己一個人不敢滑滑梯的時候，我沒逼他，只是告訴他：“哦，你現在不想玩，那等你準備好我們再玩，”后來我經常帶他在滑梯旁邊看，讓他和那些哥哥姐姐混熟，他看多了他們怎么熟練地爬上爬下，在我的鼓勵下，自己便躍躍欲試了，于是成了小區里那幫孩子里，敢自己一個人爬上滑梯的最小的孩子。

　　同樣的事情，比如他之前對拼圖玩具不感興趣，我便帶著拼圖去了隔壁小姐姐家，他看小姐姐玩的那么開心，便主動要求加入進去。

　　他講話本來只會“車車”“抱抱”少數幾個疊詞，和隔壁小姐姐交上朋友以后，嘴巴里每天都能蹦出一兩個新詞“汽車”“小汽車”……語言詞匯速度比之前快多了，總說“老二比老大精”，大概就是因為老二多了老大這個小老師。

　　? 蒙特梭利教學法中有一句話：“有很多東西教師是不能傳授給3歲的兒童，但5歲的兒童卻能輕易做到，在兒童之間，存在一種自然的心理滲透”。

　　記得我小侄子3歲的時候，有一次問我：“核桃是什么”，我手機搜了圖片，指著告訴他：“就是殼硬硬的，敲開里面的仁可以吃，是一種植物的果實。”

　　但講完之后，我發現我這張笨嘴顯然把他說蒙了，他又問我：“植物是什么”，我都傻了，這時候，我5歲的大侄子走過來，直接告訴他：“核桃，就和西瓜一樣，是一種能吃的東西”，小侄子眼睛一亮：“哦，我知道了”。

　　大侄子就用這樣類比的方式，幫小侄子掌握了一個新詞匯，甚至有時候小侄子發脾氣，大侄子好像也有特別的方法讓小侄子冷靜下來。

　　我后來想想，大概是因為兒童才知道兒童的詞匯，兒童更了解兒童的思維，他們有屬于自己特有的溝通方式，所以同一件事，大孩子教小孩子，往往比我們大人解釋更易懂。

　　2、想提升自信和責任感、學習內驅力的大孩子

　　而對于大孩子來說，各位爸媽們也千萬別覺得他們和一些小孩子混在一塊，就虧了。

　　一個心理發育正常的大孩子，遇到比自己剛剛小一點的寶寶，就好像一個走過來的生命，轉身看到曾經的自己，會在潛意識里自然地產生一種理解和保護欲。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看