少兒歌唱訓練注意事項

　　1.從3歲到11歲，是童聲最好聽的階段，但是這整個過程也是孩子自己生理發育的飛速階段，要把這個縱向因素考慮到孩子的教學計劃中。甚至每一年都要針對孩子的生長發育，調整出適當的教學模式來。比如，六七歲的孩子，一個有經驗的教師應該著重訓練語言咬字和樂感培養;但是孩子只要進入八歲或者八歲半，孩子的聲帶周圍肌肉將有一次十分突然的發育高峰，此時能夠非常明顯分辨出男孩和女孩的聲音，那就應該馬上進行保護式訓練。等這第一次“變聲期”平穩度過，就可以考慮加強氣息和共鳴訓練了。

　　2.孩子的大腦發育速度特別快，里邊裝的東西總顯得少，好奇心、多動、沒完沒了的問題、瘋起來不受控制，這都是正常的。饑餓的大腦“饑不擇食”，有時“狼吞虎咽”。千萬別低估孩子的學習能力，他們一天記住的東西，夠咱們成人死記硬背一個多禮拜的。所以教師教的幾乎所有知識，他們都能夠記住，只要養成了一個習慣，他們就會帶一輩子。九歲前的孩子偏重于習慣的培養，九歲以后的孩子偏重于理論的學習。你是教師，千萬別讓孩子把你“學”空了!

　　3.孩子幾乎每增加一歲，都將獲得一個到兩個心理層面的能力，比如邏輯思維、幻想思維、跳躍思維、連續思維等等。這是上帝的禮物，也是對教師的挑戰。聲樂教學尤其依賴這些孩子的思維能力，但是如何把握、了解和應用這些孩子腦子里的“工具”，便成為了一個永久的話題。當有一天你突然發現自己的學生“瞬間”長大了，那說明你在前些年壓根就沒注意過這孩子的成長，也沒適當鍛煉、發展和利用過孩子的這些思維能力。如果你是孩子唯一的老師，估計你已經毀掉了他/她的前程。

　　4.情感的培養。客觀的講，同齡人中，懂音樂要比不懂音樂顯得更有活力，更有思想，更有情感的表達和控制能力。一個孩子在音樂的海洋中盡興遨游著，但是盡情和盡興卻是兩個概念，你作為教師真的讓孩子得到音樂的精髓了嗎?你是不是依然在用教4歲孩子的辦法來給9歲的孩子上課?聽貝多芬，他們會面紅耳赤嗎?聽舒伯特，他們會淚流滿面嗎?如果不能，快抓緊吧，孩子的成長也將伴隨著各種情感的升華，如果你不能將這些情感都與音樂結合起來，那你的學生將來可能只是一位藝匠，而非藝術家!

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