在人類遺傳基因中，都有感覺統(tǒng)合的基本能力，每個(gè)寶寶生下來，就擁有此能力，但是這種本能必須在嬰幼兒時(shí)期和環(huán)境的互動(dòng)中，在大腦中身體不斷地順應(yīng)反應(yīng)下才能高度健全地發(fā)展。

　　沒有感覺統(tǒng)合，大腦和身體都無法發(fā)展。人類從嬰幼兒時(shí)代到老年的整個(gè)生命過程中， 幾乎每時(shí)每刻都在進(jìn)行著感覺統(tǒng)合的過程。如果大腦對(duì)身體感覺器官輸入信息的統(tǒng)合能力不足，身體感官與大腦的學(xué)習(xí)便會(huì)協(xié)調(diào)不佳，造成混亂，出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)現(xiàn)象。

　　各位家長(zhǎng)：

　　為了了解兒童學(xué)習(xí)能力存在哪些障礙，首先要了解他們腦生理和行為發(fā)展?fàn)顩r。請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)孩子的日常表現(xiàn)認(rèn)真填寫下面問卷：

　　（三）本體感及協(xié)調(diào)能力

　　36、穿脫衣褲、扣紐扣、拉拉鏈、 系鞋帶，動(dòng)作緩慢、笨拙。

　　37、頑固、偏執(zhí)、不合群，孤僻。

　　38、吃飯時(shí)常掉飯粒，口水控制不住。

　　39、語言不清，發(fā)音不佳，語言能力發(fā)展緩慢。

　　40、懶惰、動(dòng)作慢、做事沒有效率。

　　41、不喜歡翻跟頭、打滾和爬高。

　　42、上幼兒園仍不會(huì)洗手、擦臉、剪紙，以及自己挪屁股。

　　43、上幼兒園（大、中班）仍不會(huì)用筷子，拿筆，攀爬或蕩秋千。

　　44、對(duì)小傷特別敏感，依賴他人過渡照料。

　　45、不善于玩積木，組合東西，排隊(duì)，投球。

　　46、怕爬高，拒走平衡木。

　　47、到新的環(huán)境很容易迷失方向。

　　以上測(cè)評(píng)為初步簡(jiǎn)單的測(cè)評(píng)，如果孩子在每個(gè)模塊中選擇3個(gè)以下“是”說明孩子輕度失調(diào)，超過3個(gè)屬于中度失調(diào)。

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