以上是根據兒童心理變化說明兒童繪畫的幾個發展階段。年歲只是一個大概界線，有的孩子很可能處在提前狀態，有的也可能在這方面顯露得慢一些。這在一定程度上和孩子所處的環境有關，“人是環境之子”這句話是有一定道理的。

　　兒童繪畫發展階段是一個參考“數據”，不應機械地硬套在孩子身上。因為孩子深處的環境每時每刻都在影響、刺激著孩子的感官。生活中的點點滴滴，耳濡目染，完全是一個潛移默化地熏陶過程。

　　我們珍視兒童畫的特點，讓孩子以純真的感情去表現他們的生活，任何用尺子衡量兒童畫，超越兒童自然發展階段的作法都是不妥當的。但是，我們也要隨著兒童心理發展不斷培養他們各個感官的功能。在輔導方法、內容、程度上，都應適應這個階段兒童的智力發展狀況，并不斷豐富和發展兒童的認識水平。孩子會一天天長大，兒童繪畫特點會逐漸消失，慢慢向成人繪畫過渡發展。

　　以下對不同階段的孩子的繪畫方式做一簡單概括。

　　階段一：涂鴉，2—4歲

　　1、自由的、隨意的

　　2、受控的、重復的、縱向的、圓的

　　3、無命名的涂鴉

　　4、色彩很多但卻與對象無關

　　5、過程比結果重要

　　階段二：畫符號，4—8歲

　　1、頭\足：由線條構成的封閉圖形、放射狀外形。

　　2、身體常用幾何圖形構成。

　　3、繪畫大部分靠記憶而不是靠直接觀察。

　　4、顯示出有意義的情感和身體上的觀念，夸張和省略一些身體部位，注重重要部分的細節。

　　5、很少或者沒有重疊。

　　6、在圖片空間內任意布置。

　　7、出現簡單的基線。

　　8、背離現實。

　　彎曲的、多重的、平面的和立面的混合，透視重疊。

　　階段三：寫實，8—12歲

　　1、 更注意身體比例、人物的動作和服裝的細節。

　　2、更近距離觀察環境，繪畫基線=逐漸消失，出現地平線。影子和陰影也可能出現。

　　3、通過縮小尺寸和重疊來顯示圖像深度。

　　4、使用真實的色彩。

　　5、對自己的作品要求更高。
 

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